מדריך להורים לחינוך מיוחד
מה אתה חושב כאשר אתה שומע את המילה "צוות"? האם המילה מעלה תמונות של אנשים העובדים קשה למען מטרה הדדית? האם את מדמיינת לעצמך אסטרטגיות זהירות, חיבוקים אינטנסיביים, עידוד לטפיחות על הגב, רגשות משותפים של ניצחון על עבודה יפה?
או "צוות" גורם לך לחשוב על משחק תחרות ותחרות? Jockeying עבור מיקום יתרון, זבל זבל, יריבות על מנהיגות זמן משחק?
העיסוקים שלך עם "צוות" המתכנן IEP של הילד שלך (תוכנית חינוך אישי) עשוי לשקף את שתי חזיונות אלה, וייתכן שיש פעמים אתה רוצה אתה יכול לטעון על ריפוד מגן לפני הכותרת כדי להיות לטפל שוב. פעמים אחרות, אתה עלול להרגיש שאתה ואת חברי הצוות שלך הם בעצם באותו צד, מנסה להבקיע בשם הילד שלך ולא נגד אחד את השני.
לפני שאתם נפגשים עם שותפים / אויבים אלה בשדה הקרב, זה עוזר לדעת מי הם, מה הם עושים, ומניין הם באים. המדריך של שחקן זה יעזור לך עם:
- זיהוי הפנים הרציניים הרבים סביב שולחן התכנון
- להבין מה כל אחד מאותם אנשים מפחידים אחראי
- הבנת איזה חבר צוות הוא החשוב ביותר (רמז: זה אחד לא משלמים להיות שם)
חברי צוות הליבה
אמנם יש מערך מדהים של אנשים אשר יעברו אל ומכבה של השדה IEP, שלושה שחקנים כנראה לעשות את הכמות הגדולה ביותר של הכדור נושאת לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
הם אלה שתמצאו במשרדים הקטנים והמלאים בתיקים. הם אלה שישלחו לכם מכתבים המכריזים על פגישות מתוזמנות, ואלו שימסרו לכם את 5,000 העותקים של החוברות על ידיעת זכויותיהם. הם יהיו אחראים להערכת הילד שלך עם הגעתו למערכת מעת לעת לאחר מכן.
אחד האנשים האלה יהיה כנראה שהוקצה כמנהל במקרה של הילד שלך.
אלה אנשים שתראה רק בפגישות מפחידות גדולות, אלא אם תעשה מאמץ להכיר אותם בפחות קטנים, מפחידים פחות. בנוסף לתחומי ההערכה ותכנון התכנון שלהם, הם עשויים למעשה לספק לך מידע וייעוץ לגבי מצבים שעולים במהלך שנת הלימודים - כלומר, אם הם מחוץ לפגישות מספיק זמן כדי לענות לטלפון .
פסיכולוג בית הספר: הפסיכולוג הוא האדם אשר ייתן את הילד IQ בדיקות וסקרים פסיכולוגיים אחרים כחלק החלק הערכה של תכנון IEP. אם לילדכם יש אתגרים בתחום הבריאות הנפשית, סביר יותר שתקבלו את הפסיכולוג כמנהל המקרה שלכם, אבל זה משתנה עם מחוזות בית הספר ועומסי עבודה. הפסיכולוג יכול לעשות תצפיות במהלך הפגישה על מצבו הנפשי של הילד או דאגותיו. אם לילדך יש בעיות במהלך שנת הלימודים, הדורשות ייעוץ, הפסיכולוג הזה יוכל לעזור, או שיש עוד פסיכולוג בית ספר המטפל בייעוץ לסטודנטים.
מומחה הלמידה: מומחה הלמידה הוא האדם שייתן לילדך בדיקות שיעריכו את רמת ההישגים ואת היכולת החינוכית.
אם לילדכם יש לקויות למידה, סביר יותר שתקבלו את יועץ הלמידה כמנהל המקרה שלכם, אבל זה משתנה עם מחוזות בית הספר ועומסי עבודה. מומחה הלמידה יכול לעשות תצפיות במהלך הפגישה על המיקום החינוכי המתאים לילדך. אם הילד שלך צריך טכניקות למידה מיוחדות, שינויים והתאמות בכיתה, יועץ הלמידה עשוי להיות מסוגל לארגן את אלה איתך ועם המורה ולעזור לעקוב אחר ההתקדמות.
העובד הסוציאלי: העובד הסוציאלי הוא האדם שייקח את ההיסטוריה המשפחתית במהלך תהליך ההערכה.
אם לילדך היו בעיות התנהגותיות או מאבקים אישיים עם בית הספר, ייתכן שיהיה לך יותר את העובד הסוציאלי כמנהל המקרה שלך, אבל זה משתנה עם מחוזות בית הספר ועומסי עבודה. העובד הסוציאלי עשוי לערוך תצפיות במהלך הפגישה על יחסי ילדך עם תלמידים אחרים והשתתפות כללית בחוויה הבית ספרית. אם הילד שלך זקוק לסיוע מיוחד עם יחסי עמיתים וקונפליקטים, העובד הסוציאלי עשוי להיות מסוגל לארגן תוכניות מתאימות.
מבין כל האנשים שתעבדו איתם בתכנון IEP של ילדיכם, חברי צוות הליבה האלה הם הקלים ביותר לסווג כ"אויב "- הם לא עובדים עם ילדכם על בסיס יום-יומי, הם "מואשמים בביצוע המדיניות של המחוז, והם עשויים להיראות כבדים באופן שבו הם מנהלים פגישות ולקבל החלטות.
תסתכל מקרוב, אם כי, ואתה עלול למצוא אנשים טובים אשר overworked ו underappreciated, מרגיש את הלחץ של שני הבוסים שלהם ואת האנשים שהם משרתים. תוכלו גם, כמובן, למצוא בני אדם אשר באופן טבעי להסתכל על שאלה על דברים שהופכים את עבודתם קשה יותר. אם אתה יכול להיות משהו שהופך את עבודתם לקלה יותר, זה יכול ללכת דרך ארוכה כדי להפחית את המתח וקידום עבודת צוות.
דבר אחד, אם אתה באופן קבוע לתת למורים מידע על נכות הילד שלך, לתת עותק למנהל מקרה, יותר מדי. הפסיכולוגית בבית הספר, מומחה הלמידה והעובדת הסוציאלית לא יהיו מומחים לכל מוגבלות וכל מחקר חדש, וגם במתן רקע, תהפוך את עבודתם לקלה יותר, ועבודתך תהיה קלה יותר לאחר מכן להסביר את כל זה שוב ושוב.
מנקודת המבט של בית הספר, אף אחד לא מכיר את הילד שלך טוב יותר מהמורה. אז זה טבעי עבור המורה להיות מעורב בתכנון של IEP. מטריד, אולי, כי זה מושך את המורה מתוך כיתה או כוחות כוחות לתוך אילוצים של זמן הפסקה של המורה, אבל טבעי בכל זאת. זה חדשות טובות בשבילך אם אתה כבר בנוי קרבה עם מורה, או אם המורה יש תחושה טובה במיוחד עבור היכולות של הילד שלך ואת הצרכים. אם גורם הסבירות אינו כה גבוה? המורה יכול להיות זבוב גדול למדי במשחה שלך.
אם לילדכם יש מספר מורים במהלך יום הלימודים, הם לא יקהלו את הפגישה. אחד מכל אחד מהסוגים האלה של המורה יקבל מתויג להשתתף, ואולי הם יופיעו בפועל, יותר מדי.
המורה לחינוך מיוחד: מורה החינוך המיוחד לילדך - או אחד מהם, בכל מקרה, אם הילד שלך נמצא במגוון של שיעורים - כמעט תמיד יגיע לפגישת ה- IEP. מורה זה יחויב בהתוויית ההתקדמות החינוכית של ילדכם ובפרוגנוזה עבור תכנית העבודה הפדגוגית, ועם איסוף דעות מכל המורים האחרים לפי הצורך. מה שאתה שומע מהמורה בפגישה צריך להיות עקבי עם מה שאתה שומע לאורך כל השנה. אם לא, שאל למה. אם לא דיברת עם המורה כל השנה ... טוב, אז אני אשאל, למה לא? אל תהיי זרה.
מורה החינוך הרגיל: מורים לחינוך סדיר אמורים להיות בפגישות IEP. נוכחותם בפועל? לֹא יַצִיב. גורמי ההכרעה עשויים לכלול את משך הזמן שילדך מבלה בכיתה של המורה, כיצד פועל המורה ישירות עם ילדך, עד כמה המורה מעניק לתלמידים מיוחדים, כיצד מנהל המקרה הוא דחוף, וכל מה שמעסיק את המורה היום הזה. אם חשוב לך לקבל את מורה החינוך הרגיל שם, ליצור קשר אישי ולדחוק בו או לה לא לשכוח.
לימוד המורה
המורה של הילד שלך יכול להיות בעל ברית רב עוצמה על צוות IEP או אויב אדיר. ישנן כמה דרכים להניף את הסיכויים הראשונה:
- תן למורה מידע רב על המוגבלות של ילדך. אל תגרום למורה לעשות מחקר, או לנחש; לספק שפע של חומר מועיל, עם הספין האישי שלך.
- נפגשים עם המורה לעתים קרובות. בנה מערכת יחסים, ותן למורה לדעת שאתה תמיד זמין לכנסים, שיחות טלפון או פגישות אסטרטגיה.
- במיוחד להיפגש עם המורה לפני הפגישה IEP, לצוף את הבעיות שניתן להזכיר, להציג את נקודת המבט שלך, ולקבל תגובה. עבודה דברים באופן פרטי בין שניכם יעבוד טוב יותר מאשר מנסה לעשות את זה בחדר של עוינים.
- אם אחד ממורה של ילדך "מקבל" אותו יותר מאחרים, בקש מהמורה לבוא לפגישה, גם אם מורה אחר הועמד לדין.
מקבל את הסיפור ישר
זה טוב להישאר בקשר מתמיד עם המורה של הילד שלך. למרבה הצער, אם כי, זה אולי לא תמיד רמז לך במה שתשמע בפגישה IEP. שנה אחת נדמה היה שבתי מצליחה מאוד בכיתה שלה: ציונים טובים לכרטיסי דו"ח, הערות טובות על דו"חות התקדמות, ופרוגנוזה עליזה ועקבית בכל פעם שאני מדברת עם המורה.
"היא מרחפת!" נאמר לי. "היא עפה!" ללא שם: ובכן, Hooray עבור זה! אז תארו לעצמכם את ההפתעה שלי, כאשר בפגישת ה- IEP שלה, אותה מורה דיווחה שהבחורה הזאת לא פגשה אף אחת ממטרותיה, הבינה מעט מאוד, ולא ניתן היה להנהיג אותה. ללא שם: אום, דאיה? עַף? קרוב מדי לשמש, אולי, כדי להתרסק כל כך מהדהדת?
זה לא כמות עצומה של כיף יש מורים לתת לך חדשות רעות כל השנה, או, אבל אתה רוצה לוודא שאתה מקבל תמונה מלאה היטב מעוגלות. תן למורה לדעת שאתה יכול לקחת את זה. ולתעד את ההערות כך שאם הם בניגוד למה שאתה שומע בפגישה, אתה יכול לאתר את המידע המוטעה.
טיפול הוא לעתים קרובות חלק מרכזי של IEP - איזה סוג הילד שלך מקבל, כמה זמן, באיזו תדירות, ועל איזו השפעה טובה. המטפלים צריכים להגיש מטרות ספציפיות ומדידות כדי להסביר את הזמן שהם מבלים עם הילד שלך, והם אמורים להיות בפגישת ה- IEP כדי לדון ולהתמקח על זה. זה יכול להיות מסובך, אם כי, אם הזמן של המטפל מחולק בין בתי ספר שונים, או אם המטפל הוא עובד של סוכנות חיצונית עם הקצאות זמן ספציפיות. או, אם אתה יודע, המטפל אמור להיות עובד עם ילד אחר תובעני הורה באותו זמן מסוים.
המטפלים המדוברים אינם עוסקים במצב הפסיכולוגי של ילדכם - זה יהיה תחום העניין של הפסיכולוג בבית הספר, ואולי גם של יועצת בית הספר. מטפלים אלה מודאגים יותר מהילד מדבר, מבין ומנוע. מבחינה טכנית, הם יכולים להיות מודאגים רק עם הדברים האלה, שכן הם משפיעים על עבודת בית הספר. מכל אנשי המקצוע שתפגשו, אלה עשויים להיות אלה שמשחקים משחקים עם הילדים שלך הכי הרבה איתך.
מטפל הדיבור: מטפל הדיבור עובד עם ילדך על שפת הקבלה והבעת הבעה. בשפה ברורה, פירוש הדבר הוא שמה שהילד שלך מבין מה שאנשים אומרים לו, איך היא מסוגלת להבין את ההבנה הזאת, וכיצד היא מסוגלת להבין את עצמה, כולם נמצאים בתחום העניין של המטפל. זה כולל את שני סוגי הביטוי - הפקה נכונה של צלילי דיבור, ויצירת המחשבות הנכונות למילים. להיות בטוח כל הדאגות שלך על השימוש בשפה של הילד והבנה הם לטפל, לא רק את היכולת להעביר את השפתיים ואת הלשון כראוי.
פיזיותרפיסט: המטפל עובד על הכישורים המוטוריים הגסים של ילדך - לא, לא היכולת לגנוח מרשימה או לירוק על פני החדר, אבל התנועה של קבוצות שרירים גדולות לעשות תנועות גדולות כמו הליכה, ריצה, כדור או לבעוט בו. ברגע שהילד שלך בבית הספר, ייתכן שיש דגש מיוחד על מיומנויות המאפשר לתלמיד לעשות את זה מוטרד במהלך יום הלימודים, כמו הליכה בלי לקפוץ או מתנפנף, השתתפות בכיתה כושר, או נושאת מגש ארוחת צהריים או קלסר. אתה צריך להקשיב ליעדים שנקבעו על ידי PT ולוודא שהם משמעותיים לחיי הילד שלך ואת סדרי העדיפויות.
מרפאה בעיסוק (OT): כפי PT מסתכל על מנוע ברוטו, OT עוסק מיומנויות מוטוריקה עדינה , אלה תנועות קטנות קטנות כולנו לוקחים כמובן מאליו והילדים שלנו לא יכול לעשות אם שילמת אותם. דברים כמו הדפסה וכתב יד בבירור. קשירת נעליים. צביעה בשורות. הפעלת נעילת שילוב. האם הזכרתי את הדפוס ואת כתב היד בבירור? מרפאה בעיסוק יהיה, וכתיבה היא כנראה אחד הדברים שצצים OT מטרות. אם מטפל בית הספר שלך להיות מאומן בטיפול אינטגרציה חושית, ייתכן שתוכל לקבל חלק מאותו מרגיע, פעילות בארגון כתוב לתוכנית של הילד שלך גם כן. זה יהיה חייב להיעשות באופן זה עושה את זה חשוב ללימודים, עם זאת. (כמו להיות מסוגל לשבת , או לשמור על הפרעה בכיתה.)
עבודה עם המטפלים
להישאר בקשר הדוק עם המטפל של הילד שלך יכול להיות כל מיני יתרונות. הם יכולים לתת לך הצעות של דרכים לעבוד עם הילד בבית. הם יכולים להעביר על חומרים ומשאבים שיכולים להיות שימושי אסטרטגיות הצעות משלך IEP. והם יכולים לספר לך סיפורים ממש מתוק על הילד שלך.
העובדה שמטפלים אינם מועסקים בדרך כלל על ידי המחוז אלא על ידי גורמים פרטיים פירושו שהם עשויים להיות פחות זמינים לדברים כמו פגישות, אבל הם גם קשורים פחות לפוליטיקה מחוזית ולנכסים. לבנות מערכת יחסים טובה, ואתה יכול לקבל קצת רכילות טובה.
אנשי הצוות המוזכרים לעיל יוזמנו כמעט תמיד לפגישת ה- IEP . אבל יש עשרות פרצופים אחרים שאתה עלול למצוא סביב השולחן, וכמה אתה יכול להביא איתך, גם. לפעמים, אתה עלול לחשוד שהם פשוט משכו בני אדם אקראיים מן המסדרון כדי להציג את החזית מאיימת ביותר. אם הם עושים את כל הפונקציות, אם כי, הנה מה הם צפויים להיות.
על הצד של בית הספר
יועץ הדרכה: יועץ הילד שלך יכול להיות משוך כדי להעיד על בעיות, לתאם את הבחירות בכיתה, או לחתום על תוכנית. אם כבר פגשתי את היועצת ודיברתי אליה על בסיס קבוע, זה לא צריך להיות בעיה, אלא אם כן אתה מתנגש. גם אז, אתה יודע למה לצפות.
רכזת מעבר: אם הילד שלך עובר מבית ספר אחד למשנהו, נציג של בית הספר העתידי עשוי לרצות להיות בפגישת התכנון. אולי אתה רוצה לסדר את זה. ייתכן שתרצה לדבר עם אדם זה מראש.
Paraprofessional: חלק טוב - לאחר העוזר של הילד שלך בפגישה יכול לספק מקור ממקור ראשון של מידע ממישהו סביר יש האינטרסים של הילד שלך בלב. החלק הרע - אם העוזר של הילד שלך נמצא בפגישה, העוזר של הילד שלך הוא לא עם הילד שלך. ומי בדיוק?
מחוז Muckety- מאקס: זה כנראה אומר שאתה בצרות, אתה דוחף ההורה, ומישהו בא מהמשרד הביתי כדי להחיל את smackdown. אם לאדם זה יש ידע מסוים של הילד האישי שלך ואת הצרכים שלו או שלה הוא עניין אחר לגמרי.
בצד שלך
בן / בת הזוג שלך: הצגת חזית אחידה כמו ההורים של הילד שלך עושה את זה ברור כי אתה מעורב, מודאג, ו Participatory. אבל אם אתה לא כזה חזית מאוחדת, ספקות של בן הזוג שלך, הצהרות, אפילו שפת הגוף יכול לערער את תוכנית המשחק שלך.
הילד שלך: זה האדם שהתוכנית נעשית, אחרי הכל, שיש לו או שלה בהווה חיים נשימה אנושית ולא כמו רשימה של גירעונות יכול לשמור על כולם על המסלול, שלא לדבר על נותן לילד שלך מבוא סנגור עצמי. ובכל זאת, היית רוצה להיות בחדר הזה, כילדה, כשאנשים מדברים עליך? זה מפחיד כמה ילדים החוצה. זה מפחיד גם כמה מבוגרים.
חברך: בעל לוויה סימפטי יכול לגרום לך להרגיש פחות מתוחכם, ויכול לשמש גם במוח השני כדי לזכור מה קורה ולאשר טיפול רע. לא לקפוץ את האדם הנוסף על הקבוצה, אם כי; תן להם לדעת מראש שאתה בא עם פמליה.
עו"ד בתשלום שלך: אקדח שכיר שיודע את החוק טוב יותר מאשר אתה לא מפחד להתקשר בלוף של הבית יכול לשים אותך בעמדה חזקה. ייתכנו פעמים כאשר ההימור גבוה כל כך, כי תצטרך ללכת בדרך זו. אם אתה עדיין לא שם, נוכחותו של עורך דין עשויה להיראות כסימן של תום לב ואיום, ולסגור את הדלת לשיתוף פעולה.
ועכשיו, הכוכב של הקבוצה, מספר אחת MVP.
אתה .
ללא שם: כן, אתה, ההורה. אתה החבר החשוב ביותר בצוות IEP של ילדך, רחוק ומרחוק. אל תתנו אלה חליפות לשכנע אותך אחרת. אתה המומחה לילדך, והילד שלך הוא הסיבה שכל האנשים האלה יושבים שם. אתה היחיד שראה את הילד שלך בהגדרות מרובות, בשנות לימוד רבות, במצבי רוח מרובים. אתה היחיד ששוחח עם הרופאים ועם המומחים. אתה היחיד אשר יש לעקוב אחר התפתחות הילד שלך מן הימים הראשונים עד עכשיו. ואתה היחיד שעדיין יהיה מעורב בטיפול של ילדך שנים מעכשיו, כאשר ההחלטות על השולחן הזה יישא פרי.
אז אם אתה כזה גדול kahuna, למה אנשי מקצוע שנאספו מתייחסים לך כמו שאף אחד לא נקרא לחתום על מסמכים ולשמור על שתיקה? יכולות להיות מספר סיבות. אולי הם באמת מאמינים שהם יודעים הכי טוב, ואת רוצה את הילד שלך ואת עצמך יש את היתרון של המומחיות שלהם. אולי הם התמודדו עם הורים רגשיים וחסרי-ידע רבים, שגרמו להם לחשוש מהשתתפות הורית ללא רסן. אולי הם צועדים פקודות מלמעלה וזקוקים לדחוף דברים בדרכם לכאן או לכאן. או אולי, אולי, אתה נותן להם. מאז זה האחרון הוא הדבר היחיד שאתה באמת יש שליטה, לשקול את שלוש השאלות:
האם אתה מתלבש את החלק? אם אתה מופיע בפגישות בג'ינס, חולצת טריקו ונעלי התעמלות בזמן שכולם נמצאים בחליפות עסקים ונעליים מבריקות, אתה בטוח נותן את "רק כאן לחתום, גברתי" vibe. אתה לא צריך להוריד משכורת של חודש באחים ברוקס או משהו, אבל בגד לא יזיק.
האם אתה עושה מצגת מקצועית? מה שאתה מצפה של אנשי בית הספר ליד שולחן זה, לצפות את אותו דבר מעצמך. אם אתה מצפה מהם לתעד את התצפיות וההמלצות שלהם, מסמך שלך. אם אתה מצפה מהם לדווח מתוך רשומות ולא זיכרון, להביא רשומות משלך. אם אתה מצפה מהם להתמודד בפרטיות ובעובדות ולא בקלישאות ובתפיסות מוקדמות, תראה מה אתה אומר.
אתה עושה משהו אבל הולך לפגישות ולחתום על מסמכים? תחשוב על כמה זה מרגיז כאשר חלק העליון מלמעלה למעלה שמעולם לא פגש את הילד שלך נופל על פגישה, על בסיס סריקה קלה של הקובץ של הילד שלך, מתחיל להגדיר מדיניות ומטרות וציפיות. אחר כך חשבו על מה שמורים ומנהלים צריכים לחוש כלפי הורים שאינם יוצרים קשר כלשהו במהלך שנת הלימודים, ואז יורדים בפגישה כדי להשליך שאלות ופסקי דין מסביב? שמירה על דו שיח קבוע לאורך כל שנת הלימודים לא יבטל את כל הבעיות, אבל זה יהיה למחוץ את הקטנים טיפשים כי מקבלים הולך בשל חוסר תקשורת וחיבור.
חרדת מנהיגות
ולפעמים, זה פשוט מסתכם בזה: האם אתה באמת רק מפחד לעלות?
אם אתה, לא מרגיש רע. זה קשה. זה קשה. יש משהו כל כך מנחם להאמין כי פקידי בית הספר יודעים מה הם עושים ויש להם את האינטרסים של הילד שלך בלב, ואנשי מקצוע אלה יכניסו את כל הכישורים שלהם ניכר לשכנע אותך על זה.
פריצה מאזור הנוחות הזה פירושה שנים ושנים של ניטור ומחקר, התווכחות והדגשה וחינוך של עצמך ושל כל האחרים. זה אומר שאנשים לא אוהבים אותך מאוד, רוב הזמן. זה אומר להשתתף בפגישות לעזוב אותך רועד hyperventilating ובוכה ואת כל כך כועס אתה יכול לירוק. זה לא כיף, והחלק הכי גרוע זה הקול הקטן מאחורי הראש לוחש, "אבל מה אם הם צודקים ואתה טועה?"
אבל באמת, ביושר, בינינו? אתה צריך לעלות בכל זאת. אתה צריך לדבר בשם הילד שלך. הילדים שלא מדברים עליהם לא מרוויחים. לא כיף, זה הורות דברים. ויטל, אם כי.
השורה התחתונה היא, אם אתה רוצה להיות חבר של הקבוצה, ולאחר מכן מתנהג כמו חבר בצוות. אם אתה רוצה להתקבל בתור MVP אתה, אז להיות בעל ערך. קבל את המשחק. הילד שלך ייצא מנצח.