האם תהית אי פעם איך המורים יכולים בהצלחה ללמד בכיתה מלאה של התלמידים? כולנו יודעים שכל אדם הוא ייחודי, מביא את החוויות שלהם ואת הכישורים השונים לתוך הכיתה. הוסיפו למדיניות זו השואפת לשמור על ילדים עם מוגבלויות שונות בכיתות המיינסטרים במשך כמה שיותר זמן, ועליכם לתהות - האם ניתן אפילו ללמד בכיתה מלאה של תלמידים בבית הספר היום ?
למרבה המזל, תחומי האדריכלות ועיצוב המוצר סיפקו את המושגים המונחים ביסוד הלמידה של Universal Design Learning, המכונה לעתים קרובות UDL. UDL הוא תהליך עיצוב המספק את הגישה הטובה ביותר ואת התוצאות לכל אדם. המטרה היא עבור כל תלמיד - אם יש להם כישורי חסר, צרכים מיוחדים, הם טיפוסיים או מתקדמים - כדי ללמוד באופן העונה על הצרכים שלהם.
איפה UDL בא?
UDL מבוסס על תנועת העיצוב האוניברסלית באדריכלות, בעיקר של שטחים ציבוריים. תנועה זו נועדה להפוך את החללים לנגישים ושימושיים לכל האנשים, לכל היכולות, ללא צורך להתאים את החלל מאוחר יותר. במקום לעצב בניין ואז לחשוב לקראת סוף תהליך העיצוב על איך להוסיף תכונות גישה כמו רמפות גלגלים או מתקני ציוד מיוחד, תהליך העיצוב התחיל בהנחה את המבנה כולו צריך להיות נגיש למספר הגדול ביותר של אנשים.
נקודת מפתח בעיצוב אוניברסלי היא כי תהליך התכנון לא רק מנסה להגדיל את הנגישות עבור אנשים עם מוגבלות ואלה מתוך המיינסטרים, הוא מנסה לעצב ביעילות עבור כולם. עיצוב אוניברסלי הוא גם מתוכנן היטב עבור קלות שימוש על ידי אנשים שאינם חווים מוגבלות.
מה זה UDL בחינוך?
UDL הוא אוסף של עקרונות מנחים המשמשים בעיצוב תוכניות הלימודים ולקחים מהשלבים המוקדמים ביותר, כך שמספר התלמידים הגדול ביותר יוכל ללמוד בצורה היעילה ביותר. תהליך התכנון מוביל לחומרים גמישים ולשיעורים בהם ניתן להשתמש בכל התלמידים. יש צורך בשינויים קטנים יותר בזמן ההוראה, שכן תכנית הלימודים כבר תוכננה להיות גמישה.
UDL מניח שכל מוחו של התלמיד שונה. על פי המרכז הלאומי על למידה אוניברסלית עיצוב, המחקר Neuroscience זיהה שלוש רשתות למידה שונות. הוראה UDL מספק מספר אפשרויות לגשת לכל רשת, כך שכל אדם יכול ללמוד בצורה הטובה ביותר האפשרית עבורם:
- רשת ההכרה : רשת זו של מוחו של הלומד מבקשת לדעת מה נלמד. במקום ללמד רק תלמידים מתוך ספר לימוד מודפס, הלומדים מקבלים מגוון של אפשרויות, כולל הרצאות שמיעה או ספרי אודיו, ציורים חזותיים או הנפשות.
- רשת המיומנויות והאסטרטגיות : רשת זו מתייחסת לאופן הלימוד, או כיצד יכול הלומד לבטא את מה שלמד. האפשרויות עשויות לכלול מתן דוח בעל-פה, דוח בכתב, הכנת קטע וידאו או יצירת מודל המדגים את החומר.
- טיפול ו Prioritizing רשת : רשת זו כתובות מדוע הכישורים והחומר הנלמד משנה. זה נחשב לעתים קרובות כמו אירוסין, או להיות מעורב עם החומר. הלומדים יכולים להיות משתנים במיוחד במה שישאיר אותם מעוניינים. כמה הלומדים מעדיפים להיות אסטרטגיה שגרתית שקט לעסוק בחומר, בעוד הלומדים האחרים ירצו מגוון גדול סיכוי לניסוי. חלק מהלומדים יעדיפו למידה קבוצתית, בעוד שאחרים יעדיפו לעבוד לבד.
UDL מנסה לטפל בכל שלוש הרשתות בכל שיעור עבור כל תלמיד. בדרך זו, הלומדים לא רק ידעו את החומר הנלמד, הם גם יבין את חשיבותו או תועלתו, וכיצד הוא יכול להיות מיושם.
תלמידים עם מוגבלויות חזותיות יכולים להשתמש בשיטות שמיעה, תלמידים המתאמצים לארגן חומרים יכולים לבחור בשיטה המתאימה ביותר למיומנויותיהם האישיות, וסטודנטים הזקוקים לשקט ללמוד הכי טוב יכולים לעבוד באווירה שקטה, כך שכל תלמיד ילמד את הצרכים שלהם.
UDL בכיתה
UDL מספק מסגרת ליצירת שיעורים או יחידות. מורים מתחילים בזיהוי מטרות הלמידה של כל תלמידיהם. מטרות הלמידה מבוססות בדרך כלל על תקני למידה וציפיות שהוגדרו על ידי בית הספר או המדינה. דוגמאות כוללות לימוד אחד של סטנדרטים ברמת כיתה שתוארו בתקני הליבה המשותפים .
לאחר הגדרת היעדים הלומדים, המורה יבחר בשיטות הוראה שיצמצמו את המחסומים של תלמידיו תוך הגדלת הגישה לשלוש הרשתות המפורטות לעיל. שיטות מבוססות סביב איך להציג את החומר בצורה הטובה ביותר.
לאחר מכן, המורה יבדוק אילו חומרים הם מתכננים להשתמש בשיעור. חומרי הלימוד שנוצרו על בסיס מנהלי UDL נועדו להיות גמישים, גמישים ומשתנים. חומרים לעתים קרובות כוללים מגוון רחב של מצגות מדיה פורמטים. חשוב על ספרי לימוד עם קודי QR על הדפים, כך שלומדים יכולים לגשת להפגנת וידאו בטאבלט הזמין בכיתה. קטעי וידאו במחשב עשויים להיות חידונים בתוך שיעור בסגנון הסרט שבודק מה התלמידים למדו ומספק עזרה במידת הצורך.
השלב האחרון הוא הערכה - אבל לא חושב שזה מבחן סטנדרטי . הערכות UDL נועדו לספק משוב מהיר לאורך כל תהליך הלמידה כדי לוודא כי הלומדים עומדים המטרה בפועל כאמור. מורים הם יכולים לשנות את הקורס במהירות כדי לשמור על כל הלומדים על המסלול.
מאחר שהשתנות וגמישות נכללו מההתחלה, המורים יכולים לשנות בקלות את שיעור אמצע ההוראה שלהם.
מי משתמש ב- UDL?
UDL היא מסגרת עממית עבור בתי ספר ציבוריים עם אוכלוסיות תלמידים מגוונות ומורים לחינוך מיוחד. UDL מסתגל ללומדים, בזמן אמת לפי הצורך, ולא מצפה ללומדים להסתגל לחומר. בעוד שגישה זו יכולה לסייע להבטיח שילדים בעלי צרכים מיוחדים ומיוחדים מסוגלים ללמוד, UDL היא גישה חזקה לכל התלמידים.
מורים יכולים לעבור הכשרה המשתנה באורך ועומק כדי להשתמש ב- UDL בכיתותיהם. את ההכשרה הבסיסית שמסבירה את העקרונות ונותנת סקירה מהירה של תכנון השיעור באמצעות UDL ניתן ללמד בעוד כמה שעות, בעוד הכשרה מקיפה יותר עשוי להיות בפורמט מכללה בסגנון בכיתה.
עקרונות UDL ניתן להשתמש pre-k דרך הכיתה ברמת הכיתות. ניתן להחיל את המושגים גם על עובד החברה או על הכשרה במגזר הפרטי.
למה הורים צריכים לטפל?
UDL היא דרך יעילה למורים ללמד קבוצה רחבה של תלמידים. בין אם לילד יש מוגבלות, צורך מיוחד, אופייני או מתקדם, אתה יכול להרגיש בטוח שהילד שלך מקבל את הצרכים שלהם נפגשו כאשר המורים להשתמש UDL בכיתה שלהם.
הורים רבים חוששים היום כי הילד שלהם לא יכול לקבל את הצרכים שלהם נפגשו כאשר המורים צריכים לענות על הצרכים של קבוצה שלמה של תלמידים. UDL הוא מה שמאפשר את זה. במקום שהמורה יצטרך ליצור שיעורים מרובים עבור ילדים מרובים, גמישות בנויה מההתחלה.
האם UDL באמת מונח מפואר עבור דיפרנציאציה?
לא. בעוד ש- UDL והבחנה הן אסטרטגיות כדי להגיע לכל התלמידים, יש כמה הבדלים מרכזיים. דיפרנציאציה היא דרך למורים לעשות שיעור נגיש יותר לקבוצה של תלמידים כי הוא כבר לא הגיע על ידי הוספת אפשרויות עבור הלומדים. הבידול נכלל בתוכנית שיעור בשלבי התכנון האחרונים.
עקרונות UDL כלולים כבר מתחילתו של תכנון השיעורים, חזרה לרמה של זיהוי יעד למידה. עקרונות ה- UDL נועדו להגיע לכל הלומדים, בעוד שהבחנה כוללת את הלומדים בשוליים בסוף התהליך.
גלה אם בית הספר של ילדך משתמש ב- UDL
לִשְׁאוֹל! בדוק עם המורה של הילד שלך כדי לראות אם הם משתמשים בתוכניות הלימודים של UDL או שקיבלו הכשרה בתכנון שיעור UDL. אם בית הספר של ילדך אינו משתמש ב- UDL, ייתכן שתרצה לשאול באילו שיטות הוא משתמש כדי להגיע לכל התלמידים בכיתות שלהם.
> מקור:
> "אודות UDL". המרכז הלאומי על עיצוב אוניברסלי ללמידה . המרכז הלאומי על עיצוב אוניברסלי ללמידה, 22 יולי 2015.