זה לא קל, אבל זה שווה את ההשקעה
השילוב הקהילתי פירושו אנשים עם כל סוגי המוגבלות המשתתפים בכל מיני אירועים קהילתיים, פעילויות ובילוי עם התמיכה שהם צריכים כדי להצליח. בעוד שהיעד הזה נשמע הגיוני לחלוטין (אחרי הכל, האם לא מגיע לכל אחד את ההזדמנות להיות חלק מהקהילה שבה הם גרים?) המציאות היא שקשה מאוד להשיג.
כמובן, יש אנשים עם צרכים מיוחדים לעשות טוב בקהילה הכללית. אבל אנשים אלה נוטים להיות אנשים עם סוגים מסוימים של הבדלים. ואת הכללתם נוטה להיות מוגבל סוגים מסוימים של תוכניות הקהילה.
כמה אתגרים הכללה ניתן להתגבר על כמה טיפים פשוטים אסטרטגיות. אתגרים אחרים, לעומת זאת, לקחת הרבה יותר מאשר לתקן מהיר. הנה כמה מן הבעיות העומדות בפני ילדים בעלי צרכים מיוחדים, כאשר הם מנסים להיות מוערכים, כולל חברים בקהילות גדולות משלהם.
מהי קהילה (ומדוע היא שונה מבית הספר)?
תוכניות בית הספר הן שיעורים חינוכיים הניתנים ללא תשלום לכל הילדים האמריקנים. ילדים בגילאים 3 עד 22 הם, על פי חוק, סיפק את התמיכה הנדרשת ושירותים בבתי הספר הציבוריים שלהם. ילד המתקשה ללמוד בכיתה טיפוסית עשוי לקבל התאמות של סוגים רבים; חלקם, כגון 1: 1 עוזריו, עשוי לעלות את המחוז לא מעט כסף.
הורים מעורבים בעיצוב תכנית חינוכית אישית , המהווה הסכם משפטי ומחייב . אם מחוז לא פעל לפי ההסכם, ההורים יכולים לקחת את מחוז לגישור, בוררות, או אפילו בית המשפט.
הקהילה, לעומת זאת, היא כל מה שאינו בית ספר. בכל מיקום נתון, הוא עשוי לכלול:
- מוסדות דת
- מקומות בילוי ותכניות
- מוזיאונים, גני חיות ומרכזי טבע
- ארגונים מוכווני קהילות כגון מועדוני Y ו- Boys ו- Girls
- אגודות וקהילות, החל מצופים בנים וצעירות ו 4-H לריקודים עממיים ומקהלות קהילתיות
- אמנות וארגוני תרבות כגון תיאטרונים, אולמות קונצרטים וגלריות
- תוכניות הדרכה כגון מרכזי או אולפני ריקוד, אומנויות לחימה, אמנות, מוסיקה, שפה, וכן הלאה
- פורומים פוליטיים, מפגשים ואירועים
מחוץ לבית הספר, החוקים המחייבים לינה הופכים הרבה יותר רופפים ופחות אישיים. כן, ADA עושה בעיטה, ועל כן, רוב המקומות הציבוריים מספקים נגישות בכיסאות גלגלים ברייל אותיות על דלתות חדר האמבטיה. אבל מעבר לכך, לינה פעיל ביותר הוא עניין של בחירה, לא דרישה.
מדוע הכללה כל כך קשה?
ישנן מספר סיבות מדוע הכללה אמיתית קשה בקהילה הגדרה. הנה האתגרים הגדולים ביותר:
- כֶּסֶף. הכללה הוא יקר. עבור ילדים עם אתגרים פיזיים, הכללה עשויה לדרוש ציוד מיוחד והכשרה עבור צוות או מתנדבים. עבור ילדים עם אתגרים רגשיים, חברתיים או אינטלקטואליים, הכללה עשויה לדרוש תמיכה הן 1: 1 תמיכה. כל זה לא מגיע זול, גם אם מתנדבים מעורבים ברמה כלשהי.
- זמינות של אפשרויות מופרדות . ילד בעל צרכים מיוחדים אינו יכול להבין את כללי הבייסבול, ולכן הוא פוגע בכדור ואז נודד. זה ידרוש הרבה מאמץ על החלק של כולם כדי לאפשר לו לשחק את המשחק בצורה נכונה, אז הוא יכול להיכלל עם עמיתים טיפוסי שלו. האם לא יהיה טוב יותר עבורו וכל שאר הילדים אם הוא רק הצטרף לליגת צ'לנג'ר, שבה הילדים המיוחדים מתקבלים בברכה ומסופקים?
- העדפות ההורה. אמנם נראה כי הורים לילדים בעלי צרכים מיוחדים היו מעדיפים הכללה על תוכניות מופרדות או אירועים כמו יום האוטיזם בגן החיות, זה לא תמיד המקרה. הורים רבים מוצאים את זה מאוד מלחיץ להביא את הילד עם צרכים מיוחדים לאירוע או תוכנית טיפוסי. מה אם הילד שלהם פועל או יש התקף זעם? מה אם אין מקום לשנות את החיתול של ילד מבוגר? עבור הורים רבים, זה קל יותר pleasanter להשתתף בתוכניות צרכים מיוחדים ואירועים שבהם הם לא יישפטו, ואיפה הצרכים של הילד שלהם יסופק.
- הצרכים והחרדות של 'כל השאר'. האם זה הוגן עבור "כל השאר" צריך, למשל, לשחק בקבוצה עם חבר לקבוצה שלא יכול לבעוט או להכות בכדור גם כן או עד לשאר השחקנים? האם זה בסדר עבור חברי הקהילה הדתית צריך לשבת דרך שירות בעוד ילד מתנדנד קדימה ואחורה ומשמיע קולות? לעתים קרובות קשה לאזן את הצרכים של ילד בעל צרכים מיוחדים עם המשימה והצרכים של חברי הקהילה.
האם הילד שלך מוכן לשילוב?
הכללה אינה מתאימה לכל ילד, בכל סביבה, בכל נקודה בהתפתחותו של הילד. כמו איליין הול של פרויקט נס (תוכנית תיאטרון מבוסס לילדים עם אוטיזם ובני גילם הטיפוסי) אומר, "אם אדם הצרכים המיוחדים אינו מוכן לסביבה, הוא לא שייך לשם."
איך אתה יודע אם הילד שלך באמת מוכן להיכלל בכל הגדרה נתון? הנה רשימה קצרה.
- האם הילד שלך מעוניין בתוכנית או באירוע המוצעים? אתה, כהורה, עשוי לחשוב כדורגל הוא ספורט גדול עבור הילד שלך, או שאתה יכול פשוט רוצה שהוא יהיה מעורב בפעילויות המתאימות לגיל. אבל, כמו גב 'הול אומר, "זה לא על החלום של ההורה, זה על החלום של הילד."
- האם הילד יכול להבין או להשתתף בפעילות ברמה משמעותית? לדוגמה, אם הילד שלך אינו מסוגל לתפוס את התוכן של סרט, הוא או היא כנראה לא צריך להיות בתיאטרון.
- האם הילד שלך מסוגל לעקוב אחר הוראות או כללים מילוליים עם או בלי תמיכה שתספק? אם הילד שלך לא יכול להקשיב ולפעול לפי ההוראות ואתה לא יכול או לא מוכן לספק תמיכה כדי לעזור לילדך לעשות זאת, אז הילד שלך הוא כנראה לא מוכן לחוויות הקהילה מסוימים. תוכניות כמו שיעורי לשחות, צופיות, וספורט ופנאי כל מסתמכים על היכולת של הילדים להבין ולהגיב על ההוראה.
- האם התנהגויותיו של ילדכם עשויות לשבש את חוויתם של אחרים בקבוצה? כמה מקומות, כגון מגרשי משחקים, הם equizers נהדר. ילדים יכולים להיות רם או שקט, מהיר או איטי, וכולם יכולים ללכת בקצב שלהם. אבל התנהגות רם, תוקפני או בלתי נשלט יכול להרוס את הניסיון של אחרים, למשל, קונצרט או שירות דתי.
- האם הילד שלך יש את כושר גופני להתמקד להתמקד בתוכנית או בפעילות? תוכניות רבות המיועדות לילדים ולמשפחות דורשות תקופות ממושכות של מיקוד ו / או פעילות גופנית ואינטלקטואלית. זה יכול להיות קשה עבור ילדים רבים עם צרכים מיוחדים אשר עשויים להזדקק יותר הפסקות או חוויות קצרות יותר.
כיצד להכין את הילד עבור הכללה
הילד שלך מעוניין להשתתף בחוויה קהילתית. הוא מוכן לעבוד איתך ועם חברי הקהילה האחרים כדי לבצע עבודה הכללה. יש לה את הכישורים והיכולות הדרושים לפעילות הספציפית שיש לך בראש. נהדר - זה הצעד הראשון.
אבל בעוד מקום או תוכנית שמעניין אותך תצטרך לעשות קצת עבודה כדי להתכונן לילד שלך (עיין בסעיף הבא) את onus הוא באמת על לך, את ההורה, כדי להכין את הילד הראשון. הסיבה לכך היא, ברוב המכריע של המקרים, חשוב לך יותר עבור הילד שלך להיכלל יותר מאשר עבור הארגון כדי להגיע אל הילד שלך. זה קל עבור הארגון לומר לא, וזה התפקיד שלך לעשות את זה אפילו קל יותר לומר כן.
אתה יכול להתחיל על ידי הכללת הילד שלך בתוכנית מיוחדת ייעודי הצרכים, כך שהיא יכולה לקבל acclimated למקום מסוים או פעילות. חשוב לזכור, עם זאת, כי בייסבול "מיוחד" הוא לא כמו בייסבול אמיתי, "מיוחד" ימים בגן החיות יש כללים שונים מימים רגילים בגן החיות. פירוש הדבר שהילד שלך עלול להזדקק לכללים כדי להתאים לחוויה טיפוסית. עד כה, זה נדיר במיוחד למצוא ארגון המציע תוכניות מיוחדות, תוכניות טיפוסיות, וכל סוג של תוכנית המעבר כדי לעזור לילדים לעבור מאחד לשני.
למרבה המזל, ישנם כמה צעדים פשוטים שניתן לנקוט כדי להכין את הילד שלך להכללה סוגים שונים של חוויות הקהילה.
- התחל על ידי פירוק הפעילות או הניסיון בצעדים קטנים. בהתחלה אתה מגיע לקולנוע. הבא, אתה קונה כרטיסים. הבא, אתה קונה ויתורים. לאחר מכן, אתה מוצא את האודיטוריום הספציפי שלך. לאחר מכן, אתה בוחר את המושבים. לאחר מכן, אתה יושב בשקט, ליהנות פינוקים שלך, ולצפות בסרט.
- אם זה עוזר לילד שלך, צור תרשים חזותי המציג את השלבים המעורבים. באופן אידיאלי, לצלם תמונות של מקום בפועל אתה הולך, כך הילד שלך יזהה את זה כשהיא רואה את זה. השתמש בתמונות אלה כדי ליצור סיפור חברתי ויזואלי שמסביר מה יקרה ומה האפשרויות של ילדך. לדוגמה, "נלך לדוכן הזיכיונות, אני יכול לבחור פופקורן או מעשנים לחטיף שלי".
- שקול לתרגל מיומנויות מסוימות בבית. לדוגמה, ייתכן שתרצה לתרגל מזנון, לתת כרטיס לכרטיס, או אפילו לשבת בשקט במושב בזמן צפייה בסרט.
- סדר עם המקום כדי לבקר מראש. ייתכן שיהיה עליך לעשות זאת מספר פעמים, בהתאם לצרכים של הילד שלך. שימוש בתיאטרון הקולנוע כדוגמה, ייתכן שיהיה עליך להגביל את הביקור הראשון שלך בלובי שבו המראות והריחות יכול להיות מכריע ומסיח את הדעת. בביקור הבא שלך, ייתכן שיהיה עליך ללכת לאולם ריק ולבחור מושב. הביקור השלישי שלך עשוי להיות כרוך ישיבה דרך תצוגות מקדימות ולאחר מכן עוזב. התהליך יכול לקחת זמן, אז להיות סבלני ותומך. בטווח הארוך, הילד שלך יהיה כישורים הוא צריך ליהנות חיים שלמים של סרטים לרוץ הראשון!
- אולי הכי חשוב, תמיד יש תוכנית ב מה קורה אם התיאטרון הוא מתוך skittles ביום הגדול? מה אם מישהו יושב מול הילד שלך כדי שהיא לא תוכל לראות? מה אם החוויה האמיתית היא יותר מדי עבור הילד שלך? לדעת מה האפשרויות, יש תוכנית, ולשתף אותו עם הילד שלך וכל אחד אחר זה איתך. אם יש צורך, בפועל תוכנית B מראש.
ברור, תהליך זה הוא איטי זמן רב. זה יכול להיות גם מתסכל, במיוחד אם הילד שלך לא מיד לתפוס או לא יכול להתמודד באופן מיידי עם האתגרים. המפתח הוא לשמור את העיניים על הפרס: מבוגר עם הכישורים כדי לעסוק בחיים מלאים, עשירים!
> מקור:
> ראיון עם איליין הול, מייסד ומנהל פרויקט הנס. אוקטובר, 2017.