מהי משמעת עדינה?

משמעת עדינה היא אחד מחמישה סוגים עיקריים של משמעת המבוססת על כבוד הדדי בין הורים לילדים. הבסיס למשמעת עדינה הוא שהוא מתמקד בשימוש במשמעת ולא בעונש .

בדומה למשמעת החיובית , הורים המשתמשים במשמעת עדינה אינם מפריעים או משתמשים בכל צורה של ענישה גופנית. הם לא מביישים או מביישים ילדים, אלא נותנים השלכות שליליות המכבידות את ההתנהגות העתידית.

משמעת עדינה תסתכל לטווח ארוך

דיסציפלינה עדינה אינה מתמקדת רק בהתנהגות של היום. במקום זאת, זה עוזר להורים להסתכל לטווח ארוך. הורים מכירים בכישורים שילדיהם זקוקים להם ומצאו אסטרטגיות משמעת שיגשו את מטרותיהם.

לדוגמה, אם ילד צריך ללמוד אחריות, הורים עשויים להציע יותר מטלות כדי להבטיח שילד הוא צובר את המיומנויות שהוא צריך. משמעת עדינה כרוכה בטיפול בגירמי מיומנות, כך שילדים יכולים לצמוח למבוגרים בריאים ואחראיים.

דיסציפלינה עדינה מלמדת ילדים מה לעשות

דיסציפלינה עדינה מתמקדת בהוראת הילדים להתנהגות המתאימה. לדוגמה, ילד שקורא לאחיו שמות לא רק מקבל פסק זמן . במקום זה הוא גם לימד להשתמש במילים שלו בדרכים נחמדות.

משמעת עדינה מלמדת את הילדים כיצד להביע את רגשותיהם בדרכים הולמות מבחינה חברתית. ילדים לומדים כיצד לקבל החלטות בריאות בעצמם.

דיסציפלינה עדינה מכירה ברגשות

משמעת עדינה גם לוקחת בחשבון את התחושות של הילד.

אם הילד כועס, הורה לא היה אומר, "טוב, זה החיים", או "אתה לא צריך להיות כל כך כועס על משהו כל כך קטן." במקום זאת, ההורים באמצעות משמעת עדינה ללמד את הילדים איך ללמוד עם הרגשות האלה לא נוח .

הורים מדברים עם הילדים על הרגשות שלהם ולקחת אותם ברצינות. ילדים מרגישים מאומתים כאשר הם רואים את המבוגרים לוקחים בחשבון את רגשותיהם.

כאשר יש בעיה, הם עובדים על פתרון בעיות ביחד וילדים רשאים לתת קלט.

דיסציפלינה עדינה שמה דגש על בטיחות

הורים מדגישים בטיחות פיזית ורגשית. ילדים לומדים להעריך סיכונים ולשקול אם הבחירות שלהם בטוחות. אם ילד עומד לעשות בחירה גרועה, ההורים מציינים את ההשלכות האפשריות.

ילדים הם גם לימד את הסיבות הבסיסית לכללים. הורה יכול לומר, "אנחנו הולכים במגרשי חניה כי יש הרבה מכוניות שנוסעות מסביב, כי אנחנו צריכים להיות משקיף על כך שאנחנו לא מקבלים מכה." הורים המשתמשים במשמעת עדינה לא אומרים לילדים לעשות משהו , "כי כך אמרתי."

משמעת עדינה מבטל את הציפיות לקראת הזמן

כל דבר וכל דבר יכול לשמש חוויה לימודית לילדים. טיול למכולת, נסיעה במכונית או משחק, ניתן להשתמש בהם כדי ללמד ילדים מגוון של כישורים.

הורים עושים את הכללים ואת הציפיות ברור מראש. לדוגמה, לפני הנסיעה לבית החולים ילד עשוי להיות אמר, "אנחנו הולכים לבקר את דודה סאלי בבית החולים היום. נצטרך להשתמש בקולות בפנים, כי אנשים בבית החולים לא מרגיש טוב וחלק מהם יהיה ישן. אנחנו גם צריכים להשתמש רגליים הליכה רגוע הגופות. "לילדים ניתנות הזדמנויות לשאול שאלות נאמר את התוצאות אם הם לשבור את הכללים.

כאשר ילדים מודעים לכללים מראש, זה נותן להם בחירה. הם יודעים מה יקרה אם הם מתנהגים וגם מה ההשלכות השליליות יהיו אם הם לא מתנהגים כראוי. כאשר ההורים משתמשים במשמעת עדינה, הם לא מנסים לאלץ ילדים לעשות כל דבר על ידי רצון מוחלט והם ימנעו מאבקי כוח .

דיסציפלינה עדינה משתמשת בהשלכות חיוביות ושליליות

אין להתבלבל בין משמעת עדינה לבין הורות מתירנית . במקום זאת, ההורים מציעים תוצאות אפקטיביות . אבל חשוב לציין שכל תוצאה משרתת מטרה מסוימת.

ההשלכות אינן ניתנות רק משום שההורה מוטרד או מתוסכל.

במקום זאת, כל פעולה משמעתית מהווה הזדמנות לילד ללמוד.

עם פעוטות וילדים צעירים, ניתוב מחדש הוא טכניקה משמעת נפוצה. במקום לצעוק או לשלוח ילד לחדרו כדי לגעת שוב ושוב במשהו שהוא לא אמור, הורה עשוי לערב אותו בפעילות חדשה כדי לעצור את ההתנהגות.

ההשלכות ההגיוניות וההשלכות הטבעיות משמשות לעתים קרובות על מנת להרתיע התנהגות שלילית מלהיות חוזרות על עצמן. פסק זמן יכול לשמש כדרך ללמד את הילדים לקחת הפסקה כשהם כועסים או מוטרדים.

יש גם השלכות חיוביות המחזקות התנהגות טובה. מערכות תגמול משמשות לעתים קרובות כדי לעודד התנהגות טובה או לעזור לילדים לעבוד על בעיה התנהגות ספציפית. השבח והרבה תשומת לב חיובית מוצעים כדי לחזק בחירות טובות והתנהגות טובה גם כן.