שימוש במספר סגנונות הוראה כדי לענות על הצרכים של תלמידים מגוונים
הבחנה היא הנוהג החינוכי של שינוי או התאמת ההוראה , חומרי בית הספר, תוכן הנושא, פרויקטים בכיתה, ושיטות הערכה כדי לענות טוב יותר על הצרכים של לומדים מגוונים.
בכיתה אחרת, המורים מכירים בכך שכל התלמידים שונים ודורשים שיטות הוראה מגוונות כדי להצליח. ההוראה מותאמת על פני תחומי לימוד על מנת לאפשר לתלמידים לאמץ את שיטת ההוראה המתאימה להם ביותר. אלה כוללים תלמידים עם לקויות למידה, אשר עלול אחרת ליפול מאחור בכיתה מסורתית בכיתה.
גישת ההוראה המסורתית
שיטות ההוראה המסורתיות התבססו על מודל שבו המורה מספק הדרכה, בדרך כלל באמצעות הרצאה, ולאחר מכן מודלים את המיומנות על לוח או מקרן מעל. כאשר המורה סיים, הוא או היא ייתן את התלמיד בפועל בפועל, בדרך כלל מתוך ספרי לימוד סטנדרטיים או דפי מידע.
המורה ימשיך לסקור את עבודת התלמידים ולהעריך את הידע שלו במבחן עיפרון ונייר. לאחר מכן, המורה היה מספק משוב, בדרך כלל בצורה של כיתה.
בעוד דורות של אמריקאים קיבלו הדרכה בדרך זו, מחנכים מודרניים מכירים בכך שהסגנון המסורתי אינו עונה על הצרכים של לומדים מגוונים, כולל אלה עם לקויות למידה כגון דיסלקציה , דיסקלקוליה והפרעת עיבוד שמיעתי (APD).
היתרונות והחסרונות של הוראה מסורתית
השיטה המסורתית של ההוראה אינה לגמרי חסרת ערך. היתרונות של השיטות המסורתיות כוללות:
- ההוראה היא אחידה ועקבית.
- הנושאים והמיומנויות נלמדים בסדר מסוים ומלכד.
- הערכות המורה הן פשוטות יותר.
- הערכת בית הספר על ידי לוחות בית הספר ומחלקות החינוך מתבצעים בקלות רבה יותר.
החסרונות של שיטות ההוראה המסורתיות כוללים:
- תוכנית הלימודים אינה גמישה כמו גם תפקיד המורה.
- אחידות פירושה שהמערכות איטיות להשתנות ופחות יכולות לעמוד בצרכים של התלמידים.
- ההוראה מתמקדת בשינון ולא במיומנויות חשיבה ברמה גבוהה יותר, וממקמת את התלמידים המתמודדים עם שינון בזיכרון.
- הצרכים של תלמידים בעלי רקע ונכויות מגוונים נפגשים לעתים נדירות.
- הוא מבוסס על הנחה שגויה שילדים נמצאים כולם על מגרש משחקים ברמה, וחלקם "מתכוונים" להיכשל.
גישת הוראה מובחנת
מנקודת המבט של התלמיד היחיד, מעטים יכולים לטעון כי להוראה מובחנת אין יתרונות ברורים על פני ההוראה המסורתית.
מטרת ההבחנה היא להשתמש במגוון סגנונות הוראה כדי להבטיח שהתלמידים יוכלו לגשת ללמידה בדרכים שונות, אך עם תוצאות זהות או דומות. הבידול נועד לעורר יצירתיות על ידי סיוע לתלמידים ליצור קשרים חזקים יותר, להבין מערכות יחסים, ולתפוס מושגים בצורה אינטואיטיבית יותר.
הוראה מובחנת ניתן להשתמש בכל מספר של תחומים הנושא. זה עשוי להיות כרוך:
- מתן ספרי לימוד ללומדים חזותיים וללומדים
- מתן הלומד שמיעה עם אודיו
- מתן למידה מקוונת אינטראקטיבי באינטרנט
- מתן לומדים מישושיים עם חומרי הוראה רב חושיים
באופן דומה, הקצאות המעמד יתבססו על האופן שבו התלמיד היחיד מתקרב ללמידה. חלקם עשויים להשלים משימה על נייר או בתמונות, בעוד שאחרים עשויים לבחור לתת דו"ח בעל פה או ליצור דיורמה תלת מימדי.
הבידול יכול גם לשנות את האופן שבו הכיתה עצמה מאורגנת. ניתן לחלק את התלמידים לקבוצות על בסיס גישתם ללמידה, או לקבל מקומות שקטים ללמוד לבד אם הם בוחרים.
היתרונות והחסרונות של הוראה מובחנת
בעוד התמיכה בהוראה מובחנת הולכת וגדלה, היא אינה חסרת חסרונות ותועלות. בין כמה יתרונות מרכזיים:
- הבידול יכול להיות יעיל הן לתלמידים בעלי יכולת גבוהה והן לבעלי מוגבלות.
- מתן אפשרויות לילדים פירושו שהם לוקחים על עצמם יותר אחריות ללמידה עצמית.
- ההתקשרות בלמידה נוטה להיות חזקה יותר משום שהיא מתייחסת לילדים כפרטים עם הזדמנות שווה לצמיחה.
בצד ההפוך, הוראה מובחנת יש מגבלות:
- הוראה מובחנת דורשת זמן רב יותר לתכנון השיעורים עבור מורים שעשויים להיות קשורים זה לזה.
- זה עשוי לדרוש יותר משאבים עבור בית הספר או בית הספר מחוז ליישם.
- בתי ספר רבים חסרים את משאבי הפיתוח המקצועי כדי להכשיר את הסגל.