הוראת מתמטיקה לילדים עם מוגבלויות שפה

דיבורית, רב-חושית, אסטרטגיות הוראה חזותית

שפה והשפעות עיבוד שמיעתי משפיעות על היכולת ללמוד מושגים של שפה ומתמטיקה ולפתור בעיות. לתלמידים יכולות להיות בעיות שפה פתוחות או אקספרסיביות, העלולות להשפיע באופן משמעותי על הלמידה ועל יכולתן להביע את מה שהן אינן מבינות או להראות כיצד הן פותרות בעיות.

עצות אלו יכולות לעזור לילדך ללמוד לעבוד סביב חולשות העיבוד השמיעתי שלו או ליקויי למידה (LD) כדי להשלים בהצלחה את עבודתו במתמטיקה.

1 -

שותפות עם מורים לנהל שפה וגירסאות עיבוד שמיעתי

כל ההורים חייבים להיות מעורבים באופן פעיל בחינוך ילדיהם. הדבר נכון במיוחד עם ילדים לקויי למידה . שאל את המורים:

• למד את אסטרטגיות ספציפיות הם משתמשים בהצלחה עם הילד שלך, כי ניתן להשתמש גם בבית.
• שלח הוראות מפורטות לשיעורי בית.
• להראות לך דוגמאות של עבודה טובה כדי להבהיר את הציפיות שלהם.
• לספק לך קריטריונים הבקיע כדי לציין בדיוק מה הם רוצים את הילד שלך לעשות.

השתמש במידע זה כדי לעזור לילדך להבין הוראות ולהשלים באופן מדויק את שיעורי הבית שלו.

2 -

השתמש הידיים על חומרים כדי לשפר את הילד הבנה של מתמטיקה

שפר את הבנת הילד לגבי מושגים במתמטיקה:

• השתמש באובייקטים מוכרים כדי להגדיר ולפתור בעיות במתמטיקה. פריטים כגון כסף, דגנים או ממתקים, או חפצים קטנים אחרים ניתן להשתמש בהם כדי להדגים מושגים כגון הוספה, חיסור, גדול מ, פחות, ו שווה ל.
• למד בשיטות רב-חושיות כדי לעורר את כישורי החשיבה של ילדך.
• שקול להשתמש בכרטיסי פלאש או צעצועים מתמטיים ממוחשבים ותוכנות עם הנחיות חזותיות ושמיעתיות, כגון GeoSafari Math Whiz, משחק נייד שמלמד כמו כרטיסי פלאש אלקטרוניים לחיבור, חיסור, כפל וחילוק. זה גם עובד כמו מחשבון.

3 -

כתוב מחדש בעיות ב- Word כדי לשפר את ההבנה השמיעתית

• כתוב את המשפט החשוב ביותר הראשון.
• הפחת את המשפטים מילים, משאיר רק את אלה חשובים כדי לפתור את הבעיה.
• השתמש במבנה משפט פשוט כגון: נושא / פועל / אובייקט.
• השתמש רק במילים התלמיד כבר יודע ויכול לדמיין.
• הימנע כינוי, השתמש במילים ספציפיות.
• השתמש בפקודות פשוטות שבהן "אתה" משתמע, כגון "הוסף מספרים אלה".
• השתמש במשפטים פעילים כגון "ג'ו נהג במכונית". הימנע משפטים פסיביים כגון, "המכונית היה מונע על ידי ג 'ו."
• הימנע מנגטיבים כפולים כגון "אין מכוניות שאינן אדומות".

4 -

לספק שלב אחר שלב מודלים של פתרון בעיות

עבור ליקויי למידה ספציפיים (SLD) במתמטיקה בסיסית או במתמטיקה שימושית, יש לספק מודלים שלב אחר שלב המפגינים כיצד לפתור בעיות במתמטיקה. ספרי מתמטיקה לעיתים קרובות כוללים בעיות הדורשות התלמיד לבצע קפיצות לוגיקה כדי ללמוד מיומנויות חדשות מבלי להציג את הצעדים הנדרשים כדי לעשות את הבעיות הללו. תרגול זה עלול לתסכל תלמידים עם גירסאות עיבוד שפה, משום שהם מתקשים עם כישורי החשיבה הלשוניים מבוססי השפה הנדרשים כדי לבצע את הקפיצות. במקום זאת, לספק לילד עם מודלים כדי לפתור את כל סוגי הבעיות הכלולות הקצאה כדי שיוכל ללמוד ללא חולשות עיבוד מילולי מקבל בדרך.

5 -

יש הורה - כנס המורה - בקשה שינויים במתמטיקה

שקול לבקש כנס הורה - מורה. אם לילדך יש ליקוי למידה מאובחנת או שיש לו תוכנית סעיף 504, בקש כנס IEP או סעיף 504 כדי לדון באסטרטגיות שיסייעו לילדך.