קיבוץ היכולת הוא נוהג של הצבת תלמידים בעלי יכולת אקדמית דומה באותה קבוצה בהוראה, בניגוד למיקום ברמת הגיל והכיתה. ניתן ליישם קיבוצי יכולת בכיתות לימוד רגילות ומיוחדות. הקבוצות הן בדרך כלל קטנות, המורכבות מעשרה תלמידים או פחות.
קבוצות יכולת יכולות להיווצר בכיתות רגילות או בחדרי משאבים לחינוך מיוחד.
כיצד סטודנטים מוקצים לקבוצות יכולת?
התלמידים מוקצים בדרך כלל לקבוצות על בסיס סקירת מגוון של נתוני ביצועים כגון הציונים שלהם בנושא, תוצאות על בדיקות סטנדרטיות וביצועים בכיתה. לאחר שהונחו, התלמידים יכולים לעבור לקבוצות ברמה גבוהה יותר אם רמות המיומנות שלהם גדלות. תלמידים יכולים גם לעבור לקבוצות מיומנות נמוכות יותר, אם יתעורר הצורך בהוראה מתקנת אינטנסיבית יותר.
איזה סוג של הדרכה קורה בקבוצת יכולת?
ההוראה והמושגים הנלמדים בקבוצות ישתנו בהתאם לתכנית הלימודים הנלמדת ברמת התלמידים. מורים בדרך כלל יתחילו קבוצות ברמה שתלמידים ירגישו בנוח. רמת הקושי גוברת ככל שהתלמידים, כקבוצה, מדגימים מיומנות הולכת וגוברת בנושא הנלמד. יש גם הוראה אינדיבידואלית.
בעוד המורים שואפים להבטיח שתלמידים בקבוצות מתקנות יקבלו את אותו תוכן כמו בני גילם, ניתן להעביר את הוראת קבוצת היכולת בקצב איטי יותר.
יכולות להיות פחות משימות כדי לאפשר לקבוצה להתמקד בתחומים ספציפיים של צורך. בקבוצות ברמה נמוכה יותר, המורים בדרך כלל ינתחו שגיאות של תלמידים בודדים ויפתחו אסטרטגיות ספציפיות לתיקון שגיאות אלה.
היבטים חיוביים של יכולת קיבוץ
בדרך כלל, תלמידים בקבוצות קטנות יותר יקבלו יותר תשומת לב אישית מאשר הם היו בקורס בכיתה גדולה.
עם כל תלמיד עובד על רמות מיומנות דומה, תלמידים בודדים עשויים להרגיש פחות מאוימים על השתתפות בדיון ושיתוף עבודתם עם אחרים בקבוצה. מורים יכולים למקד את ההוראה לצרכים של הקבוצה הקטנה יותר מאשר לנסות לענות על מגוון רחב בהרבה של צרכים בכיתה בגודל מלא בבת אחת.
היבטים שליליים פוטנציאליים של יכולת קיבוץ
קיבוץ היכולת יכול להיות שנוי במחלוקת משום:
- כמה מחנכים מאמינים כי קיבוץ היכולת מעמיד תלמידים על מסלול שהם לעולם אינם יכולים לשנות;
- הזמן המושקע בקבוצות הוא זמן שהורחק מהוראת הכיתה הרגילה, מה שעלול לגרום לילדים ליפול יותר מאחור ולהקטין את האפשרות שהם יוכלו לחזור להוראה המיינסטרים.
- עם כל הילדים בקבוצה המופיעה ברמה נמוכה יותר, אין הזדמנויות לתלמידים ללמוד מאחרים בעלי רמות מיומנות גבוהות יותר.
יכולת קיבוץ לתלמידים עם ליקויי למידה?
כאשר בוחנים יכולת קיבוץ לילדכם:
- ודא כי צוות IEP של הילד שלך יש נתונים הערכה הנוכחי מתוך יותר ממדד אחד מראה בדיוק היכן הילד שלך מבצע על כישורים ספציפיים הקבוצה יעבוד על.
- במידת האפשר, לשקול בדיקה סטנדרטית, דגימות עבודה בכיתה, תצפיות, ונתוני התקדמות.
- שאל כיצד ההתקדמות תימדד בקבוצה הקטנה.
- שוחח עם הצוות על מדדי האיכות שהילד שלך צריך לפגוש לפני שחזר לכיתה רגילה או לקבוצה גבוהה יותר.
- בקשו מהמורה המוביל את הקבוצה לחלוק איתכם רשימות התקדמות סדירות על התקדמות הילד.
- שמור על תקשורת עם המורה של ילדך. אם יש לך חששות לגבי ההתקדמות שלו או איך העבודה בקבוצה הולך, לדבר עם המורה שלו. אם בשלב כלשהו אתה מרגיש שהקבוצה אינה עונה על צרכיו, בקש מפגישת צוות IEP כדי לדון כיצד תוכל לתמוך בילדך בבית או מה ניתן לעשות אחרת בבית הספר כדי לספק סיוע נוסף.