התאמות בדיקות הן שינויים שנעשו בדיקות כדי למנוע את הילד של נכות מלהפריע ליכולתה להפגין את רמות המיומנות האמיתית שלה. הם יכולים לכלול:
- שינויים במבחן כגון בחירה מרובה במקום תשובה קצרה, או מספר מופחת של פריטי בדיקה.
- שינויים בניהול הבדיקות כגון זמן ממושך, קריאת פריטים באמצעות קורא טקסט, או שליחת הודעה למישהו שיכתוב את תשובותיו של הילד כפי שהיא אומרת בקול רם.
החלטות על התאמה למבחנים
זמן קצר לאחר שהילד שלך אובחן רשמית עם לקות למידה , צוות IEP או ועדת סעיף 504 סביר להניח לדון אם הילד שלך צריך להיות התאמות על הבדיקה שלו.
התאמות בדיקה מותרות הן לפי סעיף 504 והן ל- IDEA . יתר על כן, במקרים מסוימים, התאמות יכול לחול על יותר מאשר רק הערכות בכיתה. תחת תנאים מסוימים, הם יכולים לחול על סיכונים אחריות גבוהה בדיקות ברמת המדינה הערכות עם בחינות הכניסה לקולג '.
מועיל או מזיק?
למרות התאמות בדיקות יכול להיראות כמו רעיון טוב כדי לתמוך את הילד, חשוב להיות מודעים ההשפעות השליליות האפשריות הם עשויים להיות לו ועל בית הספר שלו. היבטים שימושיים של התאמות כוללים:
- כאשר מיושמים בקפידה, התאמות מאפשרות למורים לקבל הערכה מדויקת יותר של הידע והמיומנויות של הילד.
- לינה יכולה לעזור לילד להרגיש נוח יותר עם תהליך הבדיקה, בידיעה כי נכותו לא ימנע ממנו להצליח.
- לינה יכולה לסייע לילד לקבל ציונים טובים יותר ואולי הכרה אקדמית יותר.
- לינה עלול לגרום ציונים גבוהים מעט יותר על בחינות הכניסה לקולג '.
לעומת זאת, יש השפעות שליליות אפשריות של שינויים בדיקות שיש לשקול בזהירות לפני בחירת להשתמש בהם עבור הילד שלך.
היבטים מזיקים אפשריים של התאמות כוללות:
- התאמות בדיקות עשוי להיות שימוש לרעה ו misapplied. זה יכול באופן מלאכותי להגדיל את הציונים של הילד. זה יכול לגרום למורים להעריך את כישוריו ובסופו של דבר להוביל לתסכול וכישלון.
- הילד שלך לא יכול לקבל עזרה נוספת שהוא צריך כי הוא נראה שיש רמות מיומנות גבוהות יותר ממה שהוא באמת.
- במקרים הגרועים ביותר, המורים עשויים להתמקד בטעות פחות על הילד שלך, להאמין כי ההתאמות הם כל התמיכה שהוא צריך.
- כאשר התאמות הן בשימוש יתר, ילדים עם מוגבלויות יש מנופח ציונים. ציונים כאלה משמשים החלטות הוראה וקביעת כיצד להוציא כספים, מקום אנשי, ולספק התפתחות מקצועית. כתוצאה מכך, תלמידים עם מוגבלות יכולים לאבד תמיכה ערך כי הם לא נראה צורך.
מגבלות על בחינות הבדיקות
סעיף 504 ו- IDEA מאפשרים לינה על בדיקות, אבל הם אינם דורשים בתי ספר כדי להכיל את התלמידים במידה כזו שיש להם יתרונות על פני תלמידים אחרים.
בעוד שרוב בתי הספר מאפשרים צוותי IEP לקבוע התאמות בדיקות בכיתה, יש בדרך כלל הנחיות קפדניות לשימוש התאמות במהלך בדיקות ברמת אחריות המדינה.
בקביעת גבולות, מדינות מנסה לאזן את הצורך של התלמידים ואת הגישה ההוגנת לבדיקה עם הצורך באחריות בית הספר לשיפור.
הסיבה המשמעותית ביותר עבור רגולציה נוקשה היא כי תוצאות הערכה ברחבי המדינה משקפים את איכות ההוראה הילדים מקבלים. מספר גדול של שינויים יכול להעלות באופן מלאכותי את ציוני התלמידים. זה יכול למנוע שיפור בית הספר ואת מסכה רצינית בעיות הוראה.
סיבה נוספת לרגולציה וזה מצער אבל נכון, היא שיש אנשים שמנסים לקבל שינויים עבור הילדים שלהם כאשר הם לא נחוצים באמת כי הם מאמינים שזה ייתן לילדים שלהם יתרונות על פני תלמידים אחרים.
זה נכון במיוחד בקרב תלמידים מבוגרים אשר מתחרים על מלגות גבוה יותר בחינות הכניסה למכללה ציונים.
ביצוע ההחלטה הנכונה עבור ילדך
כדי לקבל את ההחלטה הטובה ביותר עבור הילד שלך, להתמקד:
- נתוני הערכה - מתאים רק באזורים שבהם נכותו תמנע ממנו להראות את מה שהוא יודע באמת. לדוגמה, אם נכות הלמידה שלו היא בשפה כתובה , סופר לכתוב את תשובותיו, בדיוק כפי שמציין ילדך, הוא מתאים.
- לפתח את המטרות של הילד שלך, מטרות, ואת ההוראה תוכנן במיוחד על IEP שלו לפני דיון התאמות בדיקות. זה יאפשר צוות IEP לחשוב על התאמות תוך שמירה על תוכנית החינוך הכולל שלו.
- ברור לציין מה יהיה לינה וכיצד ומתי זה ישמש את IEP.
- שקול את תומכת ילדך צריך בהוראה היומי. אם הוא צריך לינה מדי יום ביצירתו, סביר להניח שהוא זקוק להם במהלך הבדיקה.