סקירה כללית של כישורי כתיבה בסיסיים

גורם, תכונות ובדיקות לכתיבת מסרים

סקירה כללית

ליקויי למידה במיומנויות כתיבה בסיסיות משפיעים על יכולת הלומד לכתוב מילים עם איות נכון, בחירת מילים מתאימה ומכניקה בסיסית, כגון היווצרות אותיות, דקדוק וסימני פיסוק.

אנשים עם לקויות למידה בכתיבה בסיסית עשויים שלא להבין את הקשר בין אותיות לבין הצלילים שהם מייצגים, ולעתים קרובות לא ניתן להבחין בין המילה הכתובה הנכונה לבין המילה השגויה.

ליקויי למידה בכתיבה בסיסית מכונים לעתים גם דיסגרפיה . קבל את העובדות על הפרעות כאלה וכיצד הם מטופלים עם סקירה זו של נכות כתיבה בסיסית.

גורם ל

לקויות למידה בכתב יכולות להיות סיבות רבות. הם עשויים להיות תורשתי, נגרמת על ידי הבדלים בהתפתחות המוח , פגיעה מוחית או שבץ. הם אינם רק תוצאה של בעיות עם שפה אקספרסיבית או שפה קשובה , בעיות ראייה או שמיעה, או תיאום עין יד, אבל הם יכולים להיות מסובכים על ידי תנאים אלה.

מאפיינים

מאפיינים נפוצים של אנשים עם לקויות למידה במיומנויות הכתיבה הבסיסיות כוללים קשיים בהשלמת העבודה בבית הספר, בכתיבה במצבים יומיומיים, ובהיותם בסיכון לכישלון בבית הספר. ייתכן שהם מתקשים בהפקת אותיות על נייר, וייתכן שאינם מבינים את הקשר בין אותיות, מילים וצלילים. הם עשויים גם יש בעיות בקריאה בסיסית בגלל חולשות בהבנת אות וקשרים קול.

חולשות במיומנויות מוטוריות עדינות הדורשות הדרכה מיוחדת עשויות להיות נוכחות.

יַחַס

הערכת הנכות יכולה לספק מידע כדי לסייע למחנכים לפתח הוראה יעילה שתוכננה במיוחד (SDI). אסטרטגיות אופייניות מתמקדות בעבודה עם הידיים על חומרים כדי לסייע ללומדים לפתח מודעות של טפסים אותיות הקשר שלהם צלילים ומילים.

מורים יכולים גם לעבוד על היבטים מבוססי שפה של כתיבה, הכרה של צבירי מכתבים ושורש מילים. ריפוי בעיסוק יכול לעזור לתלמידים שיש להם בעיות מוטוריות.

תפיסות מוטעות

כל התלמידים עם מוגבלויות למידה נמצאים בסיכון לכך שהם מוערכים בצורה פחות או יותר על ידי תלמידים, מבוגרים ומורים אחרים. לאנשים עם ליקויי למידה במיומנויות הכתיבה הבסיסיות יש יכולת למידה כללית או אינטליגנציה כללית שהיא גבוהה או גבוהה יותר מאשר בני גילם. הם פשוט יש מיומנות הגירעון בתחום זה של כתיבה בסיסית.

ילדים אלה עשויים להיות מתוסכלים בגלל המאמץ שהם חייבים לשים את העבודה שלהם לעשות. תלמידים רשאים לסגת, להימנע מכתיבה או לפתח בעיות התנהגות כדי להתחמק מעבודת הכיתה הכרוכה בכתיבה.

הפרעות אלה יכולות להיות מוגדלות יותר אם מבוגרים כמו הורים ומורים אינם מבינים את מקור התסכול שלהם. חשוב מאוד למבוגרים להבין הן את הלקות הלמידה הזאת והן את התסכול העלול להתעורר כדי לטפח את ההערכה העצמית של הילד.

בדיקות ליקויי למידה

הערכות אבחון ובדיקות כתיבה ניתן להשתמש כדי לקבוע אילו סוגים ספציפיים של בעיות משפיעות על כישורי הכתיבה של הלומד. באמצעות תצפיות, ניתוח עבודת התלמידים והערכה קוגניטיבית, לשונית והעסקתם, יכולים המחנכים להציע המלצות לפיתוח תכניות הדרכה אישיות.

מה לעשות על מוגבלות

אם לדעתך או לילדך יש ליקוי למידה בכתיבה בסיסית, פנה למנהל בית הספר או ליועץ לקבלת מידע על אופן הפנייה להפניה להערכה .

לסטודנטים במכללות ובתכניות מקצועיות, משרד הייעוץ של בית הספר שלהם יכול לסייע במציאת משאבים שיסייעו להבטיח את הצלחתם. כמו כן, סטודנטים צריכים לשאול אם יש מרכז כתיבה בקמפוס המספק אחד על אחד הוראה לסטודנטים שנאבקים לכתוב.

למידע נוסף על איך להדריך את הלמידה שלך למידה בקולג '. מכתיבת מרכזים ללימוד שיעורים חינם, למלגות המיועדות רק לבעלי לקויות למידה, ניתן להצליח במכללה.

(זה חשוב להבין גם אם הילד שלך עדיין צעיר ואתה דואג המכללה בעתיד.) אל תתנו לקויות למידה לשמור אותך מחוץ לקולג '!

_{מקורות:}

_{דוהלה, ד 'וש' חים. דיסלקציה התפתחותית ודיסגרפיה: מה אנחנו יכולים ללמוד מהאחד על האחר? . גבולות בפסיכולוגיה . 2016 6: 2045.}

_{ואן הורן, ג ', מאטהויז, ג', ומ 'חאדרס - אלגרה. קורלציה עצבית של דיסגרפיה ילדים. רפואה התפתחותית ונוירולוגיה של הילד . . 55 ספקים 4: 65-8.}