קיבוץ הומוגני הוא המיקום של תלמידים בעלי יכולות דומות לכיתה אחת. אמנם יש מגוון של יכולות בכיתה אחת, היא מוגבלת יותר מאשר טווח נמצא בכיתה הטרוגנית . כל הילדים המחוננים באותה רמה בכיתה יהיו באותה כיתה.
המונח מתייחס לעתים קרובות יותר לתלמידים עם מוגבלויות ולא לתלמידים מחוננים או מתקדמים.
הם נוטים להיות מיושמים עבור ילדים עם מוגבלויות אשר עשויים שלא להיות מסוגלים להשתתף בכלל תוכניות החינוך בכלל. אלה יכולים לכלול אוטיזם, הפרעת קשב וריכוז (ADD), הפרעות רגשיות, מוגבלויות אינטלקטואליות חמורות, מוגבלויות מרובות וילדים עם מצב רפואי קשה או שביר.
עבור ילדים עם בעיות התנהגותיות או לקויות למידה , המטרה של תוכנית עצמאית היא להגדיל את כמות הזמן התלמידים מבלה בסביבת הכיתה המסורתית.
החיסרון של קיבוץ הומוגני
יש הרבה ויכוח אם קיבוץ הומוגני עוזר לתלמידים מחוננים או מעמיד אותם על נחיתות. לעתים קרובות תלמידים בתוכניות כאלה, המוכרים גם בשם "כיתות עצמאיות", הולכים לתחומי הדרכה מיוחדים כגון אמנות, מוסיקה, חינוך גופני או מדעי הרוח. סטודנטים עשויים להרגיש סטיגמה חברתית אם הם צריכים ללכת בכיתה "מיוחד" כל יום.
מטריד יותר הוא אם תלמידים מחוננים לבוא להאמין שהם איכשהו מעולה יותר מאשר לכיתה שלהם בגלל תשומת לב נוספת. על המחוזות והמדריכים לשלב את כל התוכניות העצמיות באופן רגיש, כדי למנוע בריונות ומצבים חברתיים בעייתיים אחרים.
תלוי אם התוכנית מיושמת במשרה חלקית או יום מלא, זה יכול להיות שיעורי הצלחה מעורבת לסטודנטים ובעיקר למורים. בהנחה שלכל ילד יש את תוכנית החינוך האישי שלו (IEP), זה יכול להיות המורה צריך לוודא כדי לעמוד בדרישות של כל אחד, כמו גם ללמד את תוכנית הלימודים בכיתה ברמה רגילה.
אבל עבור תלמידים עם למידה חמורה או בעיות התנהגותיות, גודל הכיתה קטן ככל הנראה עשוי להוכיח מועיל ולאפשר יותר תשומת לב אחד על אחד ממורה. סטודנטים אשר מבלים רק חלק מהיום שלהם בכיתה הומוגנית עשויים להיאבק כדי לעמוד בדרישות של תוכנית הלימודים הסטנדרטית.
תלמידים מחוננים עשויים להועיל
מאחר שרוב התלמידים בכיתה הם תלמידים ממוצעים, כיתות הלימוד נוטות להיות מותאמות לצורכי הלמידה שלהם. כלומר, למשל, גם אם ילד מחונן מתחיל בגן לא לדעת איך לקרוא, שבוע שלם על רק אות אחת של האלפבית הוא מיותר. השיעורים יכולים להיות מתסכלים.
ילדים מחוננים זקוקים להרבה גירוי אינטלקטואלי, ואם הם לא מקבלים את זה מהמורים שלהם, הם לעיתים קרובות מספקים את זה לעצמם. אם השיעורים נעשים משעממים, מוחו של ילד מחונן יסתובב אל מחשבות מעניינות יותר.
מחקר שנערך לאחרונה מצא כי ילדים מחוננים אמרו שהם צריכים לבלות הרבה זמן לחכות כי הם כבר ידעו את החומר להיות מכוסה. נראה שהמורים רוצים שכל הילדים ימשיכו להתקדם באותו קצב, ולכן ילדים מחוננים נאלצו להמתין עד שהתלמידים האחרים יתפסו.