דריכה אבנים מן הגיל 3 עד 21
כמו כל שאר התלמידים במערכת החינוך, ילדים עם צרכים מיוחדים עוברים מעברים משמעותיים כשהם נכנסים לגיל הגן, לגן הילדים, לחטיבת הביניים, לתיכון ולסיום הלימודים בבגרות.
עבור צעירים בחינוך מיוחד, עם זאת, מעברים אלה הם לא צעד פשוט עד לשלב הבא על סולם חינוכי. הם כרוך הרבה מחשבה, תכנון, הערכה, מחקר, מפגש, דיון, ולפעמים מתווכחים.
הורים צריכים לעבוד עם צוותי התכנון של בית הספר שלהם כדי לוודא שלסטודנטים אלו יש את השירותים והתמיכה הדרושים כדי להפוך אותם למעברים בטוחים ומוצלחים.
לדעת מה הבעיות הן כפי שאתה בפנים כל אלה מעברים עם הילד שלך, עושה את שיעורי הבית שלך להיות חבר הודיע ומעורב של הצוות, יעזור לך להיות חזק ויעיל עו"ד עבור התלמיד שלך .
מעבר: התערבות מוקדמת לחינוך מיוחד טרום-ק
שלושה הוא יום הולדת גדול לילדים עם צרכים מיוחדים. עם ציון דרך זה מגיע העברת האחריות הטיפולית של ספקי התערבות מוקדמת במחוז הספר המקומי שלך. בעוד ספק ה- EI שלך עשוי להיות מסוגל לתת לך מידע על מה לעשות ולעזור להחליק את המעבר, תצטרך להיות פרואקטיבית לפנות לרובע בית הספר שלך היטב לפני סמן זה גיל.
לפחות שלושה חודשים לפני שהילד פוגע בגדול 0-3, צור קשר עם מחלקת החינוך המיוחד של מחוז בית הספר שלך ושאל על שירותים עבור ילדים בני שלוש.
הסבר שהילד שלך נמצא בהתערבות מוקדמת. יהיה עליך לעבור הערכה על ידי צוות המחקר של בית הספר של מחוז בית הספר כדי לקבוע את זכאותו של הילד לגן חינוך מיוחד, וזה יכול לקחת כמה חודשים. מכיוון ששירותי EI יסתיימו אם מיקום Pre-K של ילדך מוכן או לא, כדאי שתנסה למנוע הפסקה ארוכה.
ההערכות צריכות להיות מהנות לילדך. התוצאות עשויות להיות טראומטיות עבורך. זה אף פעם לא קל לשמוע כי הילד שלך מתעכב וזקוק שירותים או כדי לקבל דו"ח שומן גדול על כמה עזרה יש צורך. אבל גן הילדים צריך להיות הזדמנות מצוינת עבור הילד שלך הן לקבל טיפול חברתי.
מה שחווית הגיל הרך לחינוך מיוחד נראית עבור ילדים בני שלוש ישתנו לפי מחוז, וכדאי לבקש לראות את סוג הכיתה שילדך יהיה בה. סביר להניח שההגדרה תהיה עצמאית, יום הלימודים קצר. אוטובוסים צריך להיות זמין; ייתכן שתרצה לוודא כי התוכנית לילד שלך כולל מושב בטיחות להיות מסופקת, במיוחד אם הקטן שלך יש טונוס שרירים נמוך.
ישנם שיעורים לגיל הרך לחינוך מיוחד עבור ילדים בני שלוש וארבע, ולאחר מכן תידרש החלטה האם לסווג את ילדיכם לחינוך מיוחד ואיזה סוג של גן ילדים יהיה מתאים . כרגע, אם כי, בגיל שלוש, כל תוויות להחיל בתהליך ההערכה לא מקל. ילדים רבים עוברים בגן חינוך מיוחד ומגיעים לחינוך רגיל. קח את ההזדמנות הזו כדי לתת לילד שלך קצת עזרה ותמיכה נוספת אלה שנים מעצבים צעירים מאוד, ולראות איפה אתה בבית כאשר זה נגמר.
מעבר: חינוך מיוחד קדם-גן לגן הילדים
כאשר הילד שלך מתקרב לגיל בית הספר שלך קובע כנקודת מוצא לגן - סביר להניח, בן חמש - זה הזמן לחשוב שוב במונחים של מעבר. עבור רוב הילדים עם צרכים מיוחדים , משמעות הדבר היא מעבר מתוכנית לגיל הרך לתוכנית לגן ילדים. זה עשוי לכלול גם מעבר מיום חלקי ליום מלא, מבית ספר אחד למשנהו, או מסוג אחד של תוכנית חינוכית אחרת.
מעבר זה יכול להיות גדול כמו להחליט כי הילד שלך כבר לא דורש שירותי חינוך מיוחד והוא מוכן לעבור על מעמד המיינסטרים ללא סיווג.
או שזה יכול להיות קטן כמו להחליט כי הילד שלך הוא לא ממש מוכן את הזמן הגדול עדיין, ויהנה שנה נוספת בסביבה המוכרת של הגן.
יעזרו לכם לקבל החלטה זו על ידי צוות IEP , שיכלול את המורה והמטפל של ילדכם, יועץ לימודי, עובד סוציאלי ופסיכולוג בית ספר. סביר להניח שילדך יקבל הערכה יסודית נוספת וסיווג רשמי לחינוך מיוחד אם זהו התוואי המתאים.
לפני שאתה מציע את דעתך על זה, ודא שזה אחד הודיע. בקשו לראות כמה מהאפשרויות הזמינות לילדכם . בקר בכיתה גן המרכזי המיינסטרים באמת לחשוב על כמה טוב הילד שלך יתאים לסביבה. לעשות זאת עבור הכיתה בגן עצמאי, או אחד עם מורים הכללה זמין. שאל כיצד מיקומים שונים זה מזה עבור סיווגים אפשריים שונים, וצפה באפשרויות אלה. אם מיקום מחוץ למחוז הוא הציע או משהו שאתה רוצה להמשיך, לבקר את הכיתות גם כן.
אם אפשר לדבר עם הילד על מה שהוא אוהב או לא אוהב על גן הילדים, לברר אם יש העדפות לגבי איפה או מי הוא או היא רוצה להיות עם. לקיים שיחה כנה עם המורה של הילד שלך, גם, על נקודות החוזק והחולשות של הילד במצבים שונים, ולגלות מה המורה ממליץ ומדוע. המורה הוא השני רק לך בזמן ביליתי עם הילד שלך, וכנראה יש תחושה טובה של מה כיתות אחרות כמו ואיך הם הסתדרו עבור תלמידים אחרים.
זהו מעבר גדול וחשוב, כדי להיות בטוח, אבל זה לא אסון אם אתה לא מקבל את זה בדיוק בפעם הראשונה. זה לא בלתי מתקבל על הדעת עבור תלמידים בחינוך הרגיל לעכב את הגן בשנה או לקחת אותו אם יש צורך בגרות נוספת. ברגע שביצעת את ההחלטה לאן הילד שלך צריך ללכת בגיל חמש, להישאר על גבי המצב. להיות פתוח לאפשרות של שינוי דברים שאינם פועלים או התאמת מיקום זה היה שאפתני מדי או לא שאפתני מספיק.
כשהילד שלך מתחיל באופן רשמי על הכביש הארוך של הלימודים, אתה מתחיל על הדרך הארוכה של בית הספר תמיכה. אלה הן דברים מפחידים, אבל מלא הזדמנויות גם כן. היכונו כדי להפיק את המרב.
מעבר: בית ספר יסודי לבית ספר תיכון
כאשר הילד שלך עוזב את הגבולות הנעימים של בית הספר היסודי עבור בתי ספר תיכון וגבוהים יותר, זהו מעבר גדול - הן לסטודנט הצעיר שלך והן בשבילך. כהורה, ייתכן שאתה משאיר מאחורי מחנכים מיוחדים ואנשי צוות שבנית איתם מערכת יחסים. בשנים של ילדך בבית הספר היסודי, ייתכן שלמדת את דרכך סביב המערכת והבנתי מה עובד בסביבה זו, ועכשיו הסביבה תהיה חדשה לגמרי.
כמו הילד שלך עושה מעברים אלה לתוך ציונים גבוהים, הוא או היא עשויים להיות מובא לפגישות לעתים קרובות יותר, ניתנה הזדמנות יש קלט על תוכניות עתידיות. שנת הלימודים של בני הנוער שלך 14, IEP חייב להכיל תוכניות המעבר לבית הספר התיכון, כולל מה הקורסים יילקח ומה חינוך על תיכונית או תעסוקה יכול לעקוב. בגיל זה, אתה לא יכול לחשוב הרבה מעבר להישרדות בבית הספר למחרת, אבל זה שווה לחשוב על מה שאתה רוצה בתוכנית, ומה הילד שלך צריך לומר כאשר נשאל.
מכיוון שתוכנית ה- IEP תתוכנן על ידי צוות בית הספר שהילד שלך עוזב, אתה עשוי לגלות כי אנשי התכנון לא יודעים הרבה על מה זמין שם, או מה התאמות הילד שלך צריך. הפוך את תחום ההתמחות שלך על ידי פגישה עם מורים או מנהלי בבית הספר הבא. בדוק אם בתיכון שלך יש רכזת מעבר מי יכול לפגוש אותך בבית הספר החדש, לדון בבעיות ייתכן שתרצה לטפל ב IEP, ואולי אפילו לבוא לפגישה IEP ולספק קול ידע.
וודאו גם כי אלמנטים של ה- IEP שכבר הוקמו - כגון אוטובוסים, אנשי מקצוע, אחד על אחד, ספרי לימוד בבית, מעבר לשיעורים במועד לא פעיל או תוכניות התנהגות - מועברים קדימה לתוך חדש VIP. ודא כי הטיפול ממשיך ברמה שניתנה בעבר, או, אם מומלץ ירידה, לקבל הסבר טוב למה זה וכיצד הוא ינוהל. כלול הצהרת הורה, כך שכל המורים החדשים שלא מכירים אותך או את הילד שלך יקבלו מבוא מיד.
לבסוף, לעבוד עם הילד שלך כדי להגדיל את רמת הנוחות שלו עם הספר החדש מפחיד החדש. שאל אם אתה יכול להביא את הילד שלך לסיור לפני תחילת הלימודים. אם בית הספר מציע תוכנית קיץ, לברר אם יש דרך לכלול את התלמיד שלך כך שהיא מכירה את הבניין החדש. גם אם התוכנית אינה מתאימה, אם בית הספר פתוח ותפוס, ייתכן שתוכל להסדיר להביא את ילדך לטייל מעט מדי יום.
ייתכן שלא תוכל למצוא את זהותו של מנהל המקרה שלך בבית הספר החדש עד לאחר שנת הלימודים החלה, אבל לעשות את זה חקירה להציג את עצמך ברגע שאתה יכול. אם ניתן, קבע פגישה כדי להכיר ולשתף מידע על הילד שלך. בין אם עזבתם מערכת יחסים טובה בבית הספר הישן או נמלט אחד רע, זו הזדמנות להתחיל מחדש כמו הורה פרואקטיבי ומעניין. גם בית ספר חדש מתאים לך.
מעבר: תיכון לבגרות
החל בגיל 16, IEP של הילד שלך צריך לכלול תוכניות המעבר מבית הספר התיכון למכללה או לעבודה. הילד שלך ישאל מה הוא מקווה לעשות עם העתיד שלו, וזה יהיה רעיון טוב בשבילך היו לך כמה שיחות על זה מראש. אם הילד שלך לא מסוגל לחשוב על זה רחוק או לעשות את התוכניות האלה, להתחיל לעשות קצת מחקר עצמך על מה תוכניות עשוי להיות מתאים. אם בתיכון שלך יש רכז המעבר, כי אדם יכול להיות לעזר גדול משדלת אותך עם מידע ושירותים.
אם הילד שלך יעזוב את בית הספר התיכון עם דיפלומה או רק תעודת השלמה עשויים להיות תלויים החוקים במדינה שלך באותה עת. עם עליית הדרישות לבחינה סטנדרטית לקראת סיום הלימודים בבית הספר התיכון, חלק מהסטודנטיות החינוכיות לעבודה קשה עשויות למצוא את עצמן לא מסוגלות לעשות את מה שנדרש כדי לקבל את פיסת הנייר החשובה. זה עשוי להיות אפשרי לקבל פטור מן המבחן, וזה משהו שאתה רוצה להתייעץ עם העובד החינוכי שלך על.
חוק החינוך המיוחד בארה"ב קובע כי ילדכם זכאי לחינוך ציבורי חינם והולם באמצעות שנת הלימודים בה הוא מגיע לגיל 21, או עד סיום הלימודים. (ימי הולדת הקיץ נספרים עם שנת הלימודים הקודמת.) אז האדם הצעיר שלך עשוי להישאר בבית הספר התיכון בעוד גיל העמיתים בוגר ולהמשיך הלאה. היא עשויה לקבל תעודה בגיל סיום מתאים לגיל ולאחר מכן להישאר לשיעורים כדי לחזק את החיים או מיומנויות עבודה. שוחח על בעיות אלה עם העובד הסוציאלי שלך ועם רכזת המעבר.
בעוד לילד שלך יש את הזכות להישאר בבית הספר התיכון עד גיל זה משפטי, זה לא תמיד יכול להיות האינטרסים שלו או שלה. זו החלטה שצריכה להיעשות על פי הצרכים האישיים של ילדכם, לא על התוכניות שהבית הספר מרגיש כמו מתן או מרחב בית הספר רוצה לשמור. ילדים עם עיכובים התפתחותיים עשויים להפיק תועלת מהזמן הנוסף בסביבה המוכרת והמוגנת של בית הספר התיכון, ואותן שנים נוספות עשויות לסייע בהדבקה אקדמית כלשהי. מאידך גיסא, ככל שמכללות נהפכות לידידותיות יותר לתלמידים עם מוגבלות ותכניות עבודה נעשות יותר מבוססות על הקהילה, עשויים להיות יתרונות אמיתיים להסתעפות.
אם ילדכם יזדקק לשירותים משמעותיים לאחר סיום הלימודים, יהיה עליכם להיות בטוחים שיירשמו עם הסוכנויות במדינה שלכם, אשר יספקו אותם היטב לפני סיום הלימודים. שוב, רכזת המעבר בתיכון שלך צריכה להיות מסוגלת לספק את המידע הזה.
למרות המעבר מחוץ לבית הספר יכול להיות אחד מפחיד, להסתכל על הצד החיובי: לא עוד פגישות IEP!