IEP צריך לכלול מטרות ושירותים אד מיוחד להיות מסופק
תכנית החינוך הפרטי (IEP) היא המרכיב הבסיסי של תוכניות חינוך מיוחד לילדים עם הפרעות למידה וסוגים אחרים של מוגבלות. הוא מורכב מחלקים בודדים שמתנהגים כמו מפת דרכים, מקימים היכן נמצא הילד שלך, לאן אתה רוצה שתלך, ואיך היא תגיע לשם.
השתמש במדריך מהיר זה כדי להבין את הדרישות המינימליות שחוק אידאה הפדרלי מציין IEP חייב להכיל.
1 -
רמת מיומנות נוכחית של הסטודנטכל IEP חייב לכלול תיאור של הביצועים הנוכחיים של הילד ואת המיומנויות בכל תחומי דאגה. יש להסביר כיצד משפיעה הנכות על התקדמותו בתכנית הלימודים הכללית.
ההצהרות יתייחסו לאקדמאים, למיומנויות החיים, לתפקוד הפיזי ולמיומנויות חברתיות והתנהגותיות. הם עשויים לכלול גם תחומים אחרים של דאגה המשפיעים על יכולתו של התלמיד ללמוד.
צוותי IEP משתמשים בדרך כלל בהערכות רשמיות כדי לקבוע את תפקוד הילד ולבסס בסיס ביצועים. הצוות יכול גם להשתמש בנתונים אנקדוטליים ונתוני התקדמות ממורי הכיתה של התלמיד כדי לתאר את כישוריהם.
2 -
מטרות שנתיות לסטודנטה- IEP חייב להכיל מידע על מטרותיו של הילד, אשר צריך להיות מעודכן לפחות פעם בשנה. הצהרות המטרה מציינות מה צפוי ללמוד בשנה הקרובה, כולל מיומנויות אקדמיות וכל מיומנויות תפקודיות רלוונטיות.
עבור תלמידים המשתתפים בתוכניות מיומנויות תפקודיות, ואשר לוקחים הערכות חלופיות, על ה - IEP לכלול גם יעדים ניתנים למדידה לטווח קצר. אלה ישמשו למדידת התקדמותם לקראת השגת היעדים השנתיים.
3 -
התקדמות מעקב של התלמידה- IEP חייב להכיל הסבר כיצד תימדד ההתקדמות לקראת המטרות והיעדים. כמו כן יש לתאר כיצד מידע זה ידווח להורים.
זה נותן להורים מושג ברור על התקדמותם של התלמידים שלהם יוערכו. היא גם משמשת כעידוד שתקבל את דוחות ההתקדמות כדי שתוכל לשמור על תפקיד בחינוך שלהם.
4 -
שירותי חינוך מיוחד לסטודנטעל ה - IEP לכלול תיאור של תכנית החינוך המיוחד של התלמיד, שתוכננה כך שתתאים לצרכיו המיוחדים. זה מספק פרטים על הוראה שתוכננה במיוחד וכל השירותים הקשורים התלמיד יקבל לעזור לו לעמוד ביעדים החינוכיים שלו.
5 -
משך השירות לסטודנטה- IEP חייב לכלול תאריך התחלה וסיום מוקרנים של שירותים כלשהם שמציע צוות IEP. זה כולל פרטים על תדירות השירותים ואיפה הם יועברו. הכוונה היא להבטיח כי כולם מבינים בדיוק מתי והיכן התוכנית האישית של התלמיד שלך יתקיים.
6 -
השתתפות בכיתות המיינסטרים לסטודנטסעיף זה מבטיח כי ילדים משכילים בסביבה מגבילה לפחות במידה המתאימה ביותר. בעת הכנתו, על צוות IEP לשקול האם וכיצד ישתתף הילד בתוכניות חינוך כלליות עם ילדים בכיתות המיינסטרים.
על ה - IEP לציין את משך הזמן שישתתף תלמיד בכיתות אלו. זה גם יסביר את הרציונל להחלטה זו.
7 -
בדיקת הסתגלות לתלמידIEP חייב להסביר אילו סוגים של התאמות בדיקות ישמש את התלמיד. זה צריך גם להסביר מדוע הם נחוצים. אם תלמיד ישתתף בהערכות חלופיות, יש לכלול את הרציונל להחלטה זו ב - IEP.
8 -
הצהרת מעבר לתלמידלא יאוחר מיום ההולדת ה -16 של הילד, על IEP לכלול מטרות הניתנות למדידה עבור התוכנית הצפויה של התלמיד. זה יכלול גם תיאור של השירותים הדרושים כדי להגיע לתלמיד מטרות אלה.
מטרות ושירותי מעבר מתמקדים בשירותי הדרכה ותמיכה הנדרשים כדי לסייע לסטודנט לעבור מסביבת בית הספר ולתכנית עבודה, תוכנית מקצועית או תכנית אחרת שמטרתה לקדם את החיים העצמאיים. המטרות צריכות גם להכין סטודנט כדי לתמוך בעצמה בקולג '.
מילה מ מאוד
אם יש צורך ב- IEP עבור ילדך, ודא שאתה מבין את כל הפרטים שלו. שאל שאלות של צוות IEP וחפש את העדכונים האלה על התקדמות התלמיד שלך. על ידי מעורבות עצמך בחינוך שלהם, אתה יכול לעזור למקסם את התוצאות של תוכנית זו.
> מקור:
> משרד החינוך המיוחד. תקנות אידאה: תכנית חינוך פרטנית (IEP). משרד החינוך האמריקאי. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html
משרד החינוך והשיקום. מדריך מעבר לחינוך על-תיכוני ולתעסוקה לסטודנטים ולנוער עם מוגבלות . משרד החינוך האמריקאי. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf
> משרד החינוך האמריקני. מדריך לתכנית החינוך המיוחד. 2000.