למה כמה ילדים מחוננים הם שתלטנים

ומה לעשות בקשר לזה

אין ילד מושלם ורוב ההורים יודעים שילדם אינו יוצא מן הכלל. אחד השגיאות הנפוצות למדי של ילדים מחוננים הוא bossiness. תקלה זו יכולה להיות תמוהה למדי להורים כאשר היא קיימת אצל ילד שהוא רגיש אחרת לצורכיהם של אחרים.

נראה שהבנות מואשמות בהיותן שתלטניות יותר מאשר בנים. הסיבה הסבירה ביותר לכך היא שאותה התנהגות אצל בנים נתפסת כמנהיגות, תכונה חיובית.

ילדים קטנים שמנסים לארגן ולכוון את התנהגותם של אחרים נתפסים כמי שמציגים כישורי מנהיגות חזקים והם משבחים על כך. ילדות קטנות שעושות את אותו הדבר הן אמרו שהן שתלטניות ושהילדים האחרים לא ירצו לשחק איתם. המסר עבור ילדות קטנות הוא כי להסתדר עם אחרים ולהתקבל חשוב יותר מאשר השחזה מיומנויות המנהיגות שלהם.

מה גורם להתנהגות הבוסית?

1. צריך לארגן
   כמה ילדים מחוננים צריכים לארגן הכל, כולל אנשים ופעילויות. בגלל שהם מתקדמים יותר מבחינה קוגניטיבית מאשר בני גילם שאינם מחוננים, הם עשויים גם להיות הבנה מתקדמת יותר של הארגון הקבוצה. הם יודעים מי צריך לעשות איזו עבודה וכיצד כל עבודה צריכה להיעשות. במקום לחכות ליתר הילדים להבין איך לעבוד יחד כדי לעשות עבודה - גם אם התפקיד הוא לשחק משחק - ילדים מחוננים אלה ייקחו אחריות ויפעלו את הפעילות.

1. אהבה של חוקים מורכבים
   רוב המשחקים המיועדים לילדים על ידי כללים פשוטים יחסית. עם זאת, ילדים מחוננים צריכים יותר אתגר מאשר כללים פשוטים כאלה מספקים. כתוצאה מכך, הם עשויים לנסות ליצור כללים מורכבים יותר לשחק ולכוון את הילדים האחרים לעקוב אחריהם. מאחר שילדים אחרים לא הסכימו בדרך כלל לציית לכללים של ילד אחד, הילד הזה ייראה כבעל כושר השתלטות. עם זאת, כאשר ילדים מחוננים לשחק יחד, זה לא בדרך כלל בעיה מאז כל הילדים מחוננים ינסו להמציא כללים מורכבים. הם עשויים בסופו של דבר עם משחק חדש ומעניין המורכב מכללים שנתרמו על ידי יותר מילד אחד.

1. צריך שליטה
   כאשר רוב האנשים חושבים על bossiness, הם כנראה חושבים הראשון של שליטה. זה בהחלט אפשרי כי ילד מחונן אולי רק רוצה להיות בשליטה על המצב כמו כל אחד אחר. עם זאת, זה לא הגורם הטיפוסי של bossiness ב מחונן ילדים.

מה לעשות על Bossiness

1. ערעור על תחושת ההגינות של ילדך
   הצע כי הילדים האחרים אולי ירצו לפנות לארגון את המחזה ואפילו להמציא כמה כללים. זה יכול להיות קשה, עם זאת, כי ילדים שאינם מחוננים בדרך כלל לא ממציאים אותם סוגים של כללים מורכבים ואת הכללים שלהם עלול חוסר הגיון.
2. ערעור על רגישותו של הילד לאחרים
   סוגיית ההוגנות לבדה אינה יכולה לפעול, אך אם נעשה בה שימוש עם ערעור על רגישותו של הילד לאחרים, היא יכולה לעזור. תן לילד שלך לדעת כי הילדים האחרים עלולים להרגיש רע או לקבל את הרגשות שלהם כואב אם הם אף פעם לא יש סיכוי לעשות את הכללים או לכוון את הפעילות.
3. לדבר על איכות מנהיגות טובה
   רוב הילדים, ומבוגרים רבים, לא מבינים כי מנהיגות אינה על שליטה לבד. זה גם על מתן לאנשים אחרים הזדמנות להראות ולפתח את נקודות החוזק שלהם. שוחח עם ילדך על מה שעושה מנהיג טוב. קבלת הילד שלך להבין את ההבדל בין שליטה למנהיגות יכול לעזור לו או שלה לראות מדוע התנהגות "הבוס" שלהם אינו יעיל. זה גם ייתן לילד שלך לדעת שאתה לא מאשים את הניסיונות למנהיגות, רק את השיטות בפרט.

מה לא לעשות

1. אל תספר לילדך שאף אחד לא ירצה לשחק איתה אם היא שתלטנית. זה שולח את ההודעה הלא נכונה. זה אומר לילד כי להסתדר חשוב יותר מכל דבר אחר. חשוב יותר, עם זאת, זה יכול לגרום לילד להרגיש שמשהו לא בסדר איתה. היא אולי אפילו מרגישה שאכפת לך יותר מילדים אחרים ממך.
2. אל תערער את תסכולו של ילדך. זה יכול להיות קשה עבור ילד מחונן לוותר על כמה סמכות לאחרים, במיוחד כאשר אחרים אינם מסוגלים להמציא משחק מורכב או לא מאורגן. אם הילד מבטא רגשות כאלה, לאמת אותם ולתת לה לדעת שאתה מבין.

1. אל תצפו שילדכם יהפוך למנהיג מושלם בן לילה. בעוד הילד שלך יכול להבין את הבעיה מבחינה אינטלקטואלית, זה בטח יהיה עדיין קשה לו או לה מבחינה רגשית. הפיתוח האסינכרוני של ילדים מחוננים יכול להקשות עליהם להתמודד רגשית עם מושגים שהם מבינים מבחינה אינטלקטואלית.