כתיבה יכולה לשפר את ההבנה, הציונים, הבריאות
הכתיבה היא מיומנות חשובה בבית הספר ובחיי היומיום. כתיבה יכולה לעזור לילד שלך להבין טוב יותר את מה שהיא קוראת וזה מרכיב חשוב בבניית ממוצע כיתה. זה יכול גם להיות טוב לבריאות הרגשית והנפשית של הילד, עם כמה מחקרים למצוא התערבות בכתב אקספרסיבי המבטיח לרווחתם של המתבגרים.
אבני דרך התפתחותיות לכישורי כתיבה
השימוש בשמות תואר ואדוורב לכתיבה תיאורית מתחיל בין הגילאים 7 ו- 9.
באותו זמן, הם יתחילו לקבץ משפטים יחדיו לפסקאות. ילדים לומדים כיצד להשתמש בסוגים שונים של כישורי כתיבה בין הגילאים 9 ל -11. זה הזמן שבו הם יבינו מתי להשתמש בכתיבה נרטיבית, אקספוזיטורית ומשכנעת. בחטיבת הביניים הם כותבים דוחות ומסות מרובות.
מה לשאול את הילד שלך לפני מתן ייעוץ
כאשר הילד שלך מגיע אליך לעזרה עם הקצאת הכתיבה, הדבר הראשון שאתה כנראה עושה הוא לשאול מה הנושא. אבל חשוב גם לדעת איך המדריך מצפה שהכתיבה תהיה ממוסגרת, ואילו טכניקות או סגנונות צפויים להיכלל בעבודה. ישנם ארבעה סוגים בסיסיים של כתיבה התלמידים ילמדו כמו שיעורים להיות יותר כתיבה אינטנסיבית.
נרטיב
כתיבה נרטיבית מספרת סיפור. על אף שהשימוש הנפוץ ביותר בו נעשה במסמכים אישיים (יחד עם השורות של "מה שעשיתי כדי לחגוג את החגים"), סוג זה של כתיבה יכול לשמש גם לסיפורים בדיוניים, למחזות או אפילו לסיכום העלילה של סיפור לילדך יש לקרוא או מתכוונת לכתוב.
זה כנראה הנפוץ ביותר בשימוש של ארבעת סוגי הנפוצים ביותר של כתיבה, והתלמידים יבלו כמות משמעותית של זמן ללמוד איך לכתוב נרטיבים. כתיבה נרטיבית היא לעתים קרובות, אך לא תמיד, בגוף ראשון, ומאורגנת ברצף, עם התחלה, אמצע וסוף.
תיאור
כתיבה תיאורית משמשת ליצירת תמונה חיה של רעיון, מקום או אדם. זה כמו לצייר עם מילים. היא מתמקדת בנושא אחד ומשתמשת בפירוט ספציפי כדי לתאר את התמקדותו של הילד. לדוגמה, אם הילד שלך מתבקש לכתוב על הנסיעה האהובה עליו בפארק שעשועים, הכתיבה שלו לא רק לספר את שם הנסיעה ואת איך זה נראה, אבל גם לתאר את התחושה של להיות על זה מה זה ניסיון מזכיר לו שֶׁל. בכיתות העליונות, הכתיבה התיאורית של התלמיד צריכה להיות מתוחכמת יותר וניואנסית, תוך שימוש בשפה פיגורטיבית ומטאפורית.
כתיבה תיאורית משמשת בתיאורים של דמויות בדיוניות ולא בדיוניות, חלקי שירה של דו"חות ספרים, ובכתיבה תצפיתית מסוגים שונים.
מַסבִּיר
כתיבה של מאגר היא נקודתית ועובדתית. קטגוריה זו של הכתיבה כוללת הגדרות, הוראות, כיוונים. ועוד השוואות והבהרות בסיסיות. הכתיבה של המאגר נטולת פרטים תיאוריים וחוות דעת.
כתיבת מאגר הוא מיומנות מכריעה. התלמידים יזדקקו לכתיבת הכתיבה לא רק בבית הספר אלא גם בקריירה פוטנציאלית רבים שאינם מכוונים בעיקר בכתב. התלמידים חייבים להיות מסוגלים לארגן את המחשבות שלהם, לעקוב אחר תוכנית, וכן ציונים גבוהים יותר, לערוך מחקר כדי לתמוך תזות שלהם.
זה דורש לחשוב על מספר רמות.
מְשַׁכנֵעַ
כתיבה משכנעת היא סוג מתוחכם יותר של כתיבה הילד שלך יהיה הציג סביב כיתה ד '. זה יכול להיחשב כמו דיון בכתב. הרעיון הוא להביע דעה או לנקוט עמדה על משהו ואז לתמוך בדעה זו באופן המשכנע את הקורא לראות אותה באותו אופן.
כתיבה משכנעת מכילה הסבר לנקודת המבט האחרת ומשתמשת בעובדות ו / או בסטטיסטיקה כדי להפריך את ההשקפה הזאת ולתמוך בעמדת הכותב. כמה דוגמאות של כתיבה משכנעת כוללים מאמרים, מאמרים עמדה הדיון, חתיכות העריכה כגון מכתבים לעורך הספר או ביקורות הקונצרט.
> מקור:
> Travagin G, מרגולה ד, רווינסון ת"א. כמה אפקטיבי הן התנסויות כתיבה אקספרסיביות לבני נוער? סקירה מטא אנליטית. סקירה פסיכולוגית קלינית . 2015, 36: 42-55. doi: 10.1016 / j.cpr.2015.01.003.