Metacognition מתייחס לתהליכים המאפשרים לאנשים לחשוב על היכולות הקוגניטיביות שלהם. במילים אחרות, מטאקוגניציה מאפשרת לאנשים לדעת מה הם יודעים או לחשוב על החשיבה שלהם. יש אנשים שמעדיפים לחשוב שמטקוגניציה היא היכולת להבין את תחושת העצמי.
תהליכים מטה-קוגניטיביים כוללים תכנון, מעקב אחר מחשבותיו, פתרון בעיות, קבלת החלטות והערכת תהליכי החשיבה.
זה כולל גם את השימוש של אסטרטגיות לזכור מידע. Metacognition הוא חיוני לתהליך הלמידה והוא חלק חשוב של בגרות רגשית של הילד שלך.
כדי להצליח אקדמית tweens צריך בסדר לכוונן את מיומנויות metacognitive. מיומנויות אלה יכולות גם להועיל לתלמידים מחוץ לכיתה, כגון כאשר הם מתקשרים עם חברים ועשויים להיות מתמודדים עם לחץ חברתי, או אם הם מוכנים לקחת על עצמם תפקידים קטנים או אחריות. מיומנויות חשיבה אלה יכולות גם לעזור לצמד כאשר הם קובעים אם החלטה שהם עומדים לעשות היא טובה או רעה, גם אם לחץ חברתי אינו מעורב.
מתי לפתח יכולות מטה-קוגניטיביות?
מיומנויות מטה-קוגניטיביות מתפתחות במהלך הילדות. לשניים יש יכולות מטא-קוגניטיביות חזקות יחסית בהשוואה לילדים צעירים. בדיוק כפי שציפורים עדיין מתפתחות מבחינה קוגניטיבית, הן ממשיכות לחוות התפתחויות מטה-קוגניטיביות.
Tweens שיש להם מיומנויות metacognitive חזק נוטים לבצע טוב יותר מבחינה אקדמית מאשר tweens עם מיומנויות חלשות יותר.
כיצד הורים יכולים לעודד את התהליך המטא-קוגניטיבי
הורים יכולים לתמוך בפיתוח metacognition על ידי עידוד הילדים שלהם לחשוב על המחשבות שלהם ופעולות. למשל, הורים עשויים לשאול, "איך החלטתם את ההחלטה?" או "איזו אסטרטגיה השתמשת כדי לזכור מה לקנות בחנות?" נסה לעבוד את השאלות האלה לתוך הפעילות היומיומית שלך או שגרות, כגון בזמן ארוחת הערב המשפחה.
ילדים שגדלו במשקי בית שבהם הורים הם סמכותיים או בבתי ספר שבהם מורים או מנהלים עשויים להיאבק לפתח מיומנויות חשיבה כאלה. אם התלמידים פשוט נלמדים לציית לפקודות, אין להטיל ספק בהחלטותיהם של המבוגרים סביבם או "לעשות מה שאני אומר, לא כמוני", הם לא יכולים להקדיש זמן רב לשיקולי תהליכי המחשבה שלהם.
אותו הדבר יכול לקרות אם ההורים אינם סמכותיים ישירות אלא מחניקים את ילדיהם - ההורים המסוקרים המשולבים, אשר עוקבים אחר כל צעד של ילדם מחשש לטעות. ילדים אלה צריכים להיות מורשים לקבל החלטות ללא עזרה של ההורים שלהם כדי לחשוב על תהליך החשיבה שלהם או לפתח משלהם ייחודי של פתרון בעיות מיומנויות.
מסיימים
אם אתה חושב שאתה עושה כמיטב יכולתך לעזור לילדך לקבל החלטות באופן עצמאי ועדיין נראה שהוא נאבק עם מטאקו-קוגניציה, דון בנושא עם המורה של ילדך. גלה אם המורה יכול לספק לך ספרים, דפי עבודה או פעילויות שנועדו לשפר את המטא-קוגניציה. אולי יש מחנה, הזדמנות להתנדב או אירוע אחר שיסייע לילדך ליצור את המיומנויות האלה.
אם אתה חושד כי משהו אחר הוא אשם על מה הילד שלך נאבק עם metacognition, לדבר עם המורה שלו על האפשרות שיש לו לקות למידה .
אם זה המקרה, בית הספר יכול לקבל אותו הערכה ואז לתת לו את הכלים שהוא צריך כדי לשפר את כישורי פתרון הבעיה שלו.
כאשר ילדים גדלים, הם יעמדו בפני דילמות מורכבות יותר ויותר בחיים ובכיתה. פיתוח של מיומנויות metacognitive יכול להוביל את הילדים שלך באמצעות אתגרים, ולעזור tween שלך על הנתיב עד בגרות.
מָקוֹר:
Sternberg R .. (1985) גישה למודיעין. ב צ'יפמן SF, סגל JW & Glaser R. (עורכים) חשיבה ומיומנויות למידה, Vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum