תארו לעצמכם כי הילד מחונן צעיר אומר לך יום אחד כי העבודה בבית הספר קשה מדי. אם אתה אוהב אותי, אתה בטח יהיה מבולבל. איך יכול ילד מחונן למצוא עבודה בבית הספר קשה? ייתכן שאתה חושב שזה יכול להיות סימנים של ליקוי למידה. אבל לא, זה לא זה. אתה כבר יודע על העובדה כי הילד שלך אין LDs. והילד שלך לא היה מואץ והוא לא בתוכנית מוכשרת.
מה, אם כן, יכול הילד שלך לומר כאשר הוא אומר את העבודה בבית הספר קשה?
מתברר כי עבור כמה ילדים מחוננים, העבודה היא כל כך קל כי זה כמעט פיזית כואב כדי להשלים. קשה להתרכז בעבודה משעממת וחסרת טעם. אז לפעמים כאשר ילד מחונן אומר שהוא מתקשה לעשות את העבודה כי זה קשה מדי, מה שהוא באמת אומר הוא כי העבודה היא קלה מדי. אם הילד שלך גם אמר למורה שלו כי העבודה היא "קשה מדי", זה לא יהיה קל לשכנע את המורה כי הילד שלך צריך יותר, לא פחות מאתגר עבודה. אבל הסיכויים שלך להצלחה הם טובים יותר אם אתה יודע מה לעשות.
למה עבודה קלה יכול להיות קשה לעשות
אם תקראו על המסע שלי כהורה של ילד מחונן , אתם תדעו שבני היה קוראי לימד . כשהיה בכיתה א', הוא כבר היה קורא ספרים ברמה שלישית ושבעה על החלל ועל היקום.
הוא קרא כל כך הרבה מהספרים האלה, שנגמרו לנו הספרים ברמת הקריאה שלו בספרייה של העיר שלנו, ונאלצנו ללכת לענפים אחרים - לעתים קרובות. ובכל זאת הוא התבקש לקרוא ספרים ברמה של כיתה א 'על נושאים כמו ארנבות בחצר האחורית. זה הכאיב לו מאוד. הוא לא היה מסוגל לשבת זמן רב מספיק כדי לקרוא את החומר ולא היה מעוניין כלל לענות על השאלות.
הוא השתוקק לקרוא עוד על המדע. אבל ... תאמינו או לא, אסור היה לו להביא את ספרי המדע שלו לבית הספר!
מנסה לקבל את המורה של כיתה א 'של המורה שלי כדי להבין את הבעיה הוכיח להיות קשה מאוד. הוא כבר אמר למורה שלו שהעבודה קשה מדי. וכמובן, היא פירשה את זה כדי לומר שהוא נאבק עם המושגים ואת העבודה. במהרה קיבלתי מוניטין של אחד ההורים "אתה", אתה יודע ... מי דוחף את הילד שלה ללמוד מתי הוא צריך להיות בחוץ לשחק. מאוחר יותר גיליתי שהמנהל הוציא את הבן שלי מהכיתה למשרדה, כדי שיוכל לקבל את הזמן "לשחק", כי היא חושבת שהוא לא מקבל בבית.
ברגע שהבנתי מה הבן שלי מתבקש לעשות, ידעתי למה הוא קורא את העבודה "קשה". היה לו קשה להתרכז בסיפורים ארציים ולא מעניינים כאלה, כשהיה כה רגיל ללמוד עובדות מרתקות על העולם ממה שקרא. זה אפשר לי להתכונן לפגישה עם המורה של הבן שלי.
להיות מוכן ולספק ראיות
הדרך הטובה ביותר לשכנע את המורה של הילד (ואת המנהלת) כי העבודה בבית הספר היא קלה מדי כאשר הילד שלך כבר "הודה" כי זה קשה מדי היא לספק את הראיות כדי לתמוך בטענה שלך כי הילד שלך צריך יותר, לא פחות אתגר.
ראשית, גלה מה בדיוק הילד שלך מרגיש כביכול "קשה מדי". במקרה שלנו, זה היה, בין היתר, לענות על שאלות הבנת הנקרא על סיפורים משעממים, פשוטים ופשוטים מדי.
שנית, לאסוף את המידע שאתה יכול להשתמש בו כדי לתמוך בעמדה שלך. במקרה שלי כתבתי רשימה ארוכה מאוד של ספרים שבני קרא. אני די בטוח שזה היה יותר מאשר דף ארוך. אספתי גם ערימה קצרה של האנציקלופדיות המדעיות האהובות עליו, שהשתמש בהן כספר עזר - ורק כדי לקרוא בשביל הכיף. לא היה לי אחד, אבל אם יש לך תיק של העבודה של הילד שלך, לאסוף את זה כדי להראות את המורה, יותר מדי.
אספתי גם העתקי מאמרים על הצורך של ילדים מחוננים בעבודה מאתגרת. אלה היו מאמרים מדעיים, כי כל מורה או מנהל יהיה קשה יותר לבטל.
זה לא תמיד קל למצוא מאמרים מדעיים, אבל אם אתה גר ליד אוניברסיטה או מכללה קהילתית, ביקור הספרייה שלהם צריך לעזור לך. תוכל גם לנסות לחפש ב- Google Scholar אם אין לך גישה קלה לספרייה באוניברסיטה. למרות שאתה יכול לקבל כמה מאמרים שאינם כל כך מלומד, יהיה לך סיכוי טוב יותר ב- Google Scholar מאשר ב- Google. אתה יכול גם למצוא רק תקצירים ולא מאמרים מלאים, אבל זה התחלה.
עוד סוג טוב של המאמר כדי לקבל עותק של אלה באזור הפיתוח הפרוקסימלי . היתרון של סוג זה השני של המאמר הוא שזה נוגע כל הלומדים, לא רק אלה מחוננים, אבל זה בהחלט יסביר את הצורך חומר מאתגר. מאמרים אחרים לחפש יהיו אלה ספציפיים למה שאתה רואה כחלק מהבעיה. לדוגמה, האם שעמום גורם לילד שלך להתנהג בצורה לא נכונה? חפש מאמרים על איך שעמום יכול להוביל לבעיות התנהגות .
סוג אחר של ראיות שאתה יכול לאסוף הוא אישי יותר. במקרה שלי, קניתי לי מכתב שנכתב לי על ידי גיסי שבו היא כתבה על המאבקים שלה מנסה להשיג את הצרכים של אחיינו נפגשו כשהיה צעיר. זה היה מכתב מרגש ומפחיד למדי, אבל הוא תרם למקרה שלי.
לאחר איסוף כל המידע, רשימות, מאמרים, תיק, וכל דבר אחר אתה חושב יעזור לתמוך במקרה שלך, לקבוע פגישה לדבר עם המורה של הילד שלך.
שוחח עם אנשי בית הספר
זה לא היה קל לנצח את המנהל ואת המורה, וכשניסיתי שוב שנתיים לאחר מכן בבית ספר אחר, לא הצלחתי - אף על פי שבאותו זמן היו לי בדיקות כדי לגבות את מה שאמרתי שבני זקוק לו. עם זאת, קל יותר להצליח אם אתה יודע איך לדבר עם אנשי בית הספר . הנה כמה עצות.
1. שמור את המיקוד על הילד שלך . לעתים קרובות ייאמר לכם על הילדים האחרים בכיתה - איך הם עושים, מה הם נאבקים, מה הם עושים טוב, מה שהם צריכים. בנימוס להגיב באומרו כי אתה שמח כי בית הספר הוא מודאג עם כל הילדים, אבל הדאגה שלך היא עם הילד שלך.
2. אל תשתמש במילה "G" . למרבה הצער, את המילה "מחונן" הוא לעתים קרובות יותר מאשר לא הולך להביא לך את המוח סגור. זה יהיה נחמד אם אנשי בית הספר בכל מקום הבינו מחוננות ואת הצרכים של ילדים מחוננים, אבל לצערי, זה לא המקרה. באמצעות המילה "G" לעתים קרובות מסמן אותך כהורה דוחף, אחד שניתן להתעלם ממנו.
3. דון בצרכים של ילדך . אתה יכול לדבר על מה שהילד שלך צריך בלי להשתמש במילה "G". האם הילד שלך זקוק לקצב מהיר יותר? למידה מעמיקה יותר? חזותיים נוספים? עוד על הידיים? עוד הזדמנויות מחקר עצמאיות? לדבר על הילד שלך כאדם ולא כחבר בקבוצה.
בהקשר זה ניתן לדון במה שעושה את העבודה לילדך "קשה". זה יכול להיות "קשה" עבור הילד שלך, למשל, כדי להישאר ממוקדים בשיעורים שאינם מספקים הזדמנויות ללמידה מעמיקה יותר.
תוצאות הפגישה שלי
אני כל כך אסיר תודה על הפגישה שלי היה מוצלח, ואני חייב הרבה הצלחה כי ההכנה שלי לפגישה. הכל עזר, כולל החוויה האישית של גיסתו - שנכתבה, לא נמסרה מילולית. המנהל והמורה הסכימו לניסוי. הם הסכימו לתת לבן שלי להביא את ספרי המדע שלו לכיתה, וכינו אותו "מדע המדע" של כיתה א'(תחשוב על דורותי אן בספרי האוטובוסים הקסומים). אף אחד מהילדים האחרים לא התרגז מזה. למעשה, הם אהבו את זה. הם נהנו להיות מסוגלים לדבר עם חבר לכיתה על שאלות מדע שהיו להם. כולם היו מאושרים, כולל הבן שלי, שהתנהגותו השתנתה באופן דרמטי בן לילה. זה לקח כל כך מעט לתת לבן שלי מה שהוא צריך. קשה להבין מדוע זה לקח כל כך הרבה זמן, ולכן כל כך הרבה הורים לילדים מחוננים אינם מצליחים לקבל את הצרכים של הילד שלהם נפגשו.