העצמאות המתפתחת יכולה לשבור סכסוכים בבית
ילדים בני שש נמצאים בשלב התפתחותם שבו הם חווים עצמאות רבה יותר וכישורי מיומנויות חדשות. תכונות אלה מאוד יכול לגרום לילד להיות נסער בקלות כאשר מתמודד עם מכשולים ואכזבות.
רגשות סותרים אלה עלולים להוביל לבעיות התנהגותיות שכיחות יחסית לילדים בגיל זה.
עבור בן 6, הם עשויים לכלול שיחה לאחור , התרסה , ויבב . ילדים עם אחים יכולים להמשיך ולעסוק בלחימה וביריבות כשהם מתמודדים עם תשומת לבם של ההורים וחיבתם.
עצמאות כגורם לבעיות התנהגות
רוב בני 6 יבדקו באופן אינסטינקטיבי גבולות כאשר הם הופכים מעוניינים לעשות דברים באופן עצמאי ולקבל החלטות משלהם. זה חלק מהתהליך הילדים מתחייבים כשהם מתחילים ליצור דעות ייחודיות על מה שהם אוהבים ולא אוהבים.
זה לא תמיד רחוב חד סטרי. הם עשויים לפעמים להביע התרסה ביחס למשהו שהם רוצים, ובמקרים אחרים, להפגין דבקות בתגובה לחוויה שמטרידה אותם.
בעוד התנהגויות כאלה עשויות להיות מתסכלות להורים, חשוב לזכור כי הם פשוט ניסיון להוכיח עצמאות וחלק מהעקומה הטבעית של התפתחות הילד.
מה מודיע התנהגות של 6 שנים
ההבנה מדוע ילד בן שש מתנהג כפי שהוא עושה היא לא תמיד קל.
אחרי הכל, אחד בן 6 יכול להתנהג אחרת מאשר אחרת, הרבה באותו האופן שבו אחים יכולים להיות שונים.
במהלך מעקב אחר התפתחות הילד, פסיכולוג ייקח בחשבון את אבני הדרך שילד צפוי לפגוש ולאחר מכן למקם אותם בהקשר של מה הילד הזה חווה.
עבור בן 6, בשלב זה של החיים הוא על כל שינוי כפי שהוא או היא לוקחת את הצעד הראשון של העולם קשור במידה רבה על ידי הבית והורים לאחד המורים, הכיתות, וחברים. כל השינויים האלה יכולים להודיע על תובנות והתנהגויות של הילד בדרכים מעמיקות:
- השגרה היומית משתנה מרגע שנכנס הילד לבית הספר היסודי. בגיל זה, הם יבלו יותר זמן מהבית משחק באופן עצמאי עם חברים ומורים. תחושה זו של עצמאות מחוץ לבית עשויה לעודד אותם לאתגר את הסמכות מבפנים.
- פיתוח גופני ומיומנויות מוטוריות גורמים גם להתנהגות הילד בגיל 6. זה יכול להחדיר אמון בחלק ואי-ודאות אצל אחרים.
- התפתחות רגשית עבור ילד בן 6 מסומנת ביכולת להתמודד עם עליות ומורדות רגשיים בוגרים יותר. עם זאת, הילד עלול להיעדר טיפול תחכום רגשי לסכסוכים מסוימים, ובמקביל להרגיש געגועים לביטחון הבית. קונפליקטים פנימיים אלה יכולים לגרום לילד לפעול מתוך תגובה לרגשות שהיא אינה מסוגלת לנסח באופן מלא.
- התפתחות קוגניטיבית פירושה כי בן 6 שלך הוא עוסקת בפתרון בעיות עצמאית של אחרים. אמנם זה יכול לחזק את אמון כמה, זה יכול שבב משם את הביטחון של אחרים. עבור אלה, המשפחה היא לעתים קרובות היעד הבטוח היחיד לכוון רגשות לא מאושרים.
כלים של דיסציפלינה של 6 בן
כאשר הילד שלך מזדקן, ייתכן שיהיה עליך לבצע התאמות כיצד לטפל משמעת. אתה עשוי לגלות כי רבות מן האסטרטגיות שפעלו בעבר, כגון פסק זמן, עלול פתאום אין השפעה או להוביל להחמרה של התנהגות.
זכור כי ילדך בן השש נמצא בשלב של התפתחות קוגניטיבית שבה הוא או היא מסוגלים יותר לשקול את התוצאות, לפתור בעיות ולהבין את התוצאות. ניהול בעיות התנהגות , אם כן, דורשים ממך להגדיר גבולות ולאפשר לילד שלך הזדמנות לעשות את הבחירה הנכונה. לשם כך:
- להיות ברור ועקבי על הכללים. הכללים הם מה מדריך ילד בן 6 בהצלחה דרך בית הספר היסודי. הם מבינים את זה והם מגיבים כאשר מורה מספק בהירות מה הילד יכול ולא יכול לעשות. להעסיק את אותה גישה בבית. לדבר עם הילד שלך על ההתנהגויות שאתה מצפה להיות ברור על ההשלכות של אי שמירה על הכללים. להיות תקיף, אבל לאפשר לילד לשאול שאלות כפי שהיא יכולה בבית הספר.
- תקשיב, אבל אל תעסוק בוויכוח. אם הילד שלך רוצה לדבר או להציע דעות, חשוב שתשמע אותם ותן לו לדעת שאתה עושה. אבל אתה חייב להבהיר שזה לא ויכוח אלא אמצעי להבין את הכללים של הבית.
- הפוך את ההשלכות המתאימות. שליחת הילד לחדר שלו או שלה בגיל 6 אין את אותה השפעה כפי שהיא עשתה כשהיתה 4. בהקמת הכללים בבית, ודא כי התוצאות מתאימות לגיל הילד, בין אם זה הסרת זכויות יתר או פעילות לאחר שעות הלימודים.
- תן אזהרות ולעולם לא להסס. אזהרה אחת מאפשרת לילד לשקול אפשרויות ולבחור את הבחירה הנכונה. יותר מאחד אומר כי הכללים הם גמישים כמו התוצאות.
מילה מ מאוד
חשוב לקחת את הנוף הארוך כאשר מתמודדים עם בעיות התנהגות. הרצון לעשות דברים נכון יותר מאשר לא מגדיל את הקונפליקט על ידי התמקדות ההתנהגות של הילד ולא את הילד. על ידי הסתכלות על התפתחות הילד כרצף ולא כאירוע, אתה יכול להתאים את האינטראקציות שלך כדי לעודד בחירה טובה במקום הימנעות מהתנהגות רעה.