מה הם גורמי הסיכון להפוך בריון?

רשימת גורמי סיכון למורים ולמנהלים

בריונים באים בכל הצורות והגדלים. כתוצאה מכך, אין סיבה אחת של בריונות. במקום זאת, שורה של גורמים מציבים ילדים בסיכון לבריונות עמיתיהם. לפעמים הטמפרמנט, הגודל והערך העצמי ממלאים תפקיד. פעמים אחרות, רקע משפחתי מגביר את הסבירות של בריונות. עדיין פעמים אחרות, הילדים לנקוט בריונות כי הם בריונים עצמם.

הנה רשימה של הגורמים הנפוצים ביותר המשפיעים על בריונות. היכרות עם גורמים אלה לא רק לעזור לך לשפר את האקלים של בית הספר שלך, אלא גם לעזור לך למנוע בריונות.

גורמי סיכון משפחתיים

• עדים או חווים התעללות. ילדים מבתים פוגעים נוטים יותר להתעלל מאשר ילדים אחרים, משום שתוקפנות, אלימות ומניפולציה מתוכננים עבורם. אם יש לך תלמיד כי הוא כועס הרבה ו lashing לעבר תלמידים אחרים, לא באופן אוטומטי להניח את הגרוע ביותר. לחפור קצת יותר עמוק כדי לברר מה קורה בבית. הוא עשוי להזדקק להתערבות יותר מאשר רק פעולה משמעתית על התנהגויותיו.

• בעל הורים מתירניים. כאשר ההורים אינם קובעים כללים לילדיהם או מספקים פיקוח הולם, ילדיהם נוטים לעתים קרובות בריונות. יתר על כן, הורים מתירניים נוטים פחות להוביל לתוצאות או לנסות לעצור את הצקה. אם יש לך תלמיד שנראה כי יש מעורבות הורים קטנה מאוד או פיקוח, להיות בכוננות. העדר הקשר בין הילד להורה יכול ליצור את כל סוגי הבעיות, כולל התנהגות בריונות.

• לראות או לחוות בריונות על ידי אחים. כאשר אח או אחות מבוגרים מכניס אח צעיר בתוך מנעול ראש או מסובב את זרועו מאחורי הגב, זה יוצר תחושה של חוסר אונים. זה גם אחים בריונות . כדי להחזיר את תחושת הכוח, הילדים האלה מציקים לאחרים לפעמים אפילו לחקות את האח הגדול.

גורמי סיכון אישיות

• הצגת הערכה עצמית נמוכה. ילדים עם הערכה עצמית נמוכה נוטים בריונות כי זה נותן להם תחושה של כוח ושליטה, וזה משהו שהם מוצאים חסרים בחיים שלהם. הם עשויים גם להתרברב על ניצוליהם ויכולתם כדי לכסות את תחושת הערך העצמי. זכור, למרות הצקה מושך תשומת לב שלילית, זה עדיין תשומת לב.

• התייחסות שלילית לשלילה. בריון נוטה ילדים לעתים קרובות לעשות תגובות שליליות על המראה של אדם, מודיעין או יכולות. הם עשויים גם להיות סובלני של גזעים אחרים, תרבויות או אורח חיים. חלק ניכר מהבעיטות הפרה-צדדית הזאת נובע מפחד, מחוסר הבנה ולעתים קרובות נלמד בבית. עבוד עם התלמידים כדי ללמוד כיצד לקבל יותר זה את זה.

• כוח השתוקקות. ילדים שרוצים תמיד להיות אחראי גם נוטים בריונות. הם עובדים רק עם אחרים כאשר זה על תנאי שלהם. אם דברים לא הולכים בדרך שלהם, אז הם נוטים בריונות. בנוסף, בני נוער אשר שואפים להיות פופולרי גם נוטים בריונות . אם יש לך סטודנט כי הוא שתלטני, שליטה או תובעני, לחפש שקעים בכיתה. למד את התלמיד איך להיות מנהיג בדרך מכובדת.

• מראה מעט אמפתיה. ילדים שלא למדו להיות אמפתים עשויים גם לנקוט בריונות. הם גם מסוגלים או לא מוכנים להבין איך אדם יכול להרגיש כאשר דברים אכזריים נאמרים או עושים. הם גם מאשימים את הקורבן בדרך כלשהי. לדוגמה, ילד יכול לומר, "הוא צריך ללמוד לקחת בדיחה" במקום להכיר את הכאב של הקורבן. המפתח לעבוד עם הילדים האלה, הוא לגרום להם לדמיין איך זה יכול להיות להיות בנעליו של אדם אחר. אחת הדרכים לכך היא להשיג לעתים קרובות על ידי עידוד פרויקטים שירות או שעות התנדבות.

• הצגת סובלנות נמוכה לתסכול. כאשר מצב לא יוצא כצפוי, זה יכול לגרום לתסכול. עבור רוב הילדים, הם לומדים להסתגל למצב ואת התסכול שוכך. אבל עבור כמה ילדים, לא מקבל את מה שהם רוצים להרגיש בלתי נסבל. כתוצאה מכך, הם בריונים אחרים כדי לכפות את התוצאה הרצויה. בדרך כלל, פרפקציוניזם הוא השורש של רמות התסכול. לדבר איתו על העובדה כי מצבים לא צריך להיות מושלם.

גורמי סיכון התנהגות

• מתנהג עם תוקפנות. לילדים אגרסיביים יש לעיתים קרובות שליטה על דחפים ירודים ומזג מהיר. במקום להשתמש בהיגיון, הם נוקטים בכפייה ובדומיננטיות. הם גם עשויים להכות ולבעוט במקום להשתמש במילים. אסטרטגיות עם התלמיד על דרכים לשלוט דחפים ולהיות סבלני יותר.

• שימוש בכוח פיסי כדי להפחיד. ילדים אשר משתמשים בגודל שלהם ואת הכוח שלהם כדי לקבל את מה שהם רוצים לעתים קרובות לנקוט בריונות. הם שולטים במצבים על ידי כך שילדים אחרים מרגישים חלשים או חסרי אונים. המטרה עם סטודנטים אגרסיביים פיזית היא לגרום להם לנתב את כוחם בדרכים בריאות. לדוגמה, תלמידים חזקים ורבי עוצמה הופכים להיות טובים מאוד לעמוד על אנשים חלשים יותר מאשר הם. עבוד עם סטודנט זה כדי להיות מורה או חבר לסטודנטים אחרים הזקוקים לתמיכה נוספת.

• לא כולל ילדים אחרים. כל ילד רוצה שיהיו לו חברים קרובים. אבל ילדים נוטים לבריון עשויים לנסות לבודד אנשים. לא רק שהם מסרבים לתת אדם אחר להשתתף, אבל הם מעודדים ילדים אחרים להתעלם האדם גם כן. בנות ממוצעות ידועות במיוחד בשלילתן של אחרות. אחת הדרכים המעשיות לסיים סוג זה של התנהגות בכיתה היא להקצות מושבים ולהקצות פרויקטים קבוצתיים. המאפשר לילדים לבחור לא רק את המושב שלהם, אבל חברי הצוות שלהם יכולים ליצור יותר הדרה. בנוסף, הקפד לטפח סביבה כוללת ולהדגיש את החשיבות של הכללת כולם.

• הטרדה מצד אחרים. לעתים קרובות ילדים בריונים אחרים, כי גם הם להיות קורבן . ילדים אלה נקראים קורבנות בריון וסובלים מאותם מאפיינים כמו קורבן. אבל כדי לפצות על הרגשות הכואבים שלהם, הם לעתים קרובות בריון ילדים אחרים. בכל עת, ילד בריונים אחרת אתה צריך לחקור ביסודיות את המצב. לעתים קרובות, יש יותר לשחק מאשר רק תקרית בריונות אחת. אם הילד שעוסק בהתנהגות בריונות הוא גם מציק לו, הוא לא רק צריך צעדים משמעתיים על הבחירות העניות שלו, אלא תמיכה והתערבות על הצקה שחווה.

מילה מ מאוד

אם אתה מזהה חלק מגורמי הסיכון הללו אצל התלמידים שלך, אל תתעלם מהסימנים. התעלמות מגורמי הסיכון לא תעזור למצב ולא תשפר את האקלים בבית הספר. זכור, טיפול בהתנהגות הצקה מוקדם יכול למנוע בעיות חמורות מאוחר יותר.