מטרות וציפיות למתמטיקה
בגן, ילדים הם הציג מספרים ומתימטיקה מושגים. בכיתה א ', כישורי המתמטיקה שהם לומדים לבנות על המושגים שהם צריכים ללמוד עד סוף הגן . הם יקבלו הבנה טובה יותר של מושגים מספר ירחיב את יכולות המתמטיקה שלהם. המטרות הספציפיות לכיתה א 'יכולות להשתנות מעט ממדינה למדינה ומבית הספר לבית הספר, אבל יש כמה ציפיות כלליות.
באופן כללי, הילד שלך יהיה צפוי לבצע את המשימות ברשימה זו עד סוף כיתה א '.
מספרים וספירה
- ספירה של 1, 2, 5, 10, ו -25 של 100 בעבר
- קרא, כתוב והבן מספרים ל -999
- זיהוי מספרים אלה ולאחר מכן מקום עשרות במספר דו ספרתי
- להדגים את ההבנה של היחסים חלק אל שלם על ידי דוגמנות שברים פשוטים (1/2, 1/4, ו שלם) באמצעות מניפולציות ותמונות
סיווג והערכה
- סיווג אובייקטים מוכרים תלת מימדיים לפי תכונות משותפות (צבע, מיקום, צורה, גודל, עיגול, מספר פינות) והסבר אילו תכונות משמשות לסיווג האובייקטים
- להעריך תשובות לבעיות חיבור או חיסור ולאחר מכן לפתור את הבעיה ולהשוות את התשובה לאמידה (לדוגמה: כמה רבעים אתה צריך לקנות בר גלידה שעולה $ 1.25?)
- הערכת מספר האובייקטים באוסף (כלומר מספר מעגלים על הדף, מספר מרשמלו בשק ועוד)
צורות, גרפים וניתוח נתונים
- זיהוי ותיאור של אובייקטים חד-ממדיים (מעגלים, משולשים, ריבועים, מלבנים, כדורים, צילינדרים, מנסרות מלבניות, פירמידות, קונוסים וקוביות)
- לזהות, לתאר ולהרחיב דפוסים חוזרים פשוטים (כלומר, 1, 3, 5 - המספר הבא הוא 7
- לאסוף ולארגן נתונים ולהקליט אותו תרשימים, טבלאות, גרף עמודות, וגרפים קו
מדידה והשוואה
- מדידה ביחידות סטנדרטיות ולא סטנדרטיות
- השווה נפח של נוזלים במיכלים בגדלים שונים
- השווה את אורך, משקל ונפח של שני אובייקטים או יותר באמצעות השוואה ישירה או יחידה לא סטנדרטית
- להדגים הבנה של מושגים של פחות, שווה או גדול יותר מאשר על ידי השוואה והזמנת מספרים שלמים עד 100 באמצעות סמלים עבור מושגים אלה (<, =,>)
- זהה אחת יותר מ -10, פחות מ -10, ו -10 פחות ממספר אחר
- סדר חפצים לפי משקל קל עד כבד
זמן וכסף
- ספירת השילוב של רבעונים, מטבעות, ניקל ופריטים ל -1.00 דולר לפחות
- ספר את השעה הרבעונית הקרובה ביותר בשעון דיגיטלי ואנלוגי
- קשר את הזמן לאירועים (ארוכים יותר, קצרים יותר, לפני, אחרי)
- קרא יומן וזיהה את החודש, התאריך וימי השבוע
הוספה וחיסור
- הוסף וחסר עד וממנו
- הוסף שלושה מספרים חד-ספרתיים
- פתור בעיות חיבור וחיסור עם מספרים דו-ספריים ושניים
- להדגים הבנה של סמלים מתמטיים (+, -, =)
- ליצור ולפתור בעיות עם תשובה ידועה (כלומר 3 + __ = 5)
- לפתור בעיות סיפור פשוט
מה עליך לעשות אם הילד שלך יכול לבצע את המשימות האלה לפני כיתה א '?
כמה ילדים מחוננים מתמטית עשויים להיות מסוגלים לבצע כמה משימות ברשימה זו לפני סוף כיתה א '.
לדוגמה, ייתכן שהם יוכלו להוסיף ולחסר מספרים חד-ספרתיים בראשם. חלקם עשויים אפילו להיות מסוגל להוסיף ולחסר מספרים דו ספרתיים בראש שלהם. וגם כמה הם אפילו מסוגלים לעשות את זה קצת לפני שהם נכנסים לגן!
אם הילד שלך הוא אחד מאותם ילדים שיכולים לבצע את המשימות האלה (ואולי יותר) ועדיין לא בכיתה א ', יש לך כמה אפשרויות. האחד הוא לשמור על הילד שלך היכן הוא בבית הספר ולספק העשרה בבית. אם הילד שלך מאושר איפה הוא ולא מתלונן או מתוסכל על ידי כל חוסר אתגר, זה יכול להיות אפשרות טובה. אתה יכול לספק העשרה עם חומרים משלימים בבית, תוכניות הקהילה, או אתרים מקוונים כמו האקדמיה חאן.
עם זאת, אם הילד שלך צריך את האתגר בבית הספר, יש לך כמה אפשרויות אחרות כדי לנסות, תלוי מה יש לבית הספר להציע והוא מוכן לעשות עבור הילד שלך, כמו גם מה החוזק הכולל של הילד שלך. אם הילד שלך מתקדם במתמטיקה, אבל לא בתחומים אחרים, אתה יכול לראות אם המורה יכול לספק הוראה מובחנת במתמטיקה. בית הספר של ילדך עשוי גם להיות תוכנית נסיגה המספקת לילדים העשרה ואתגר בתחומים ספציפיים, כגון מתמטיקה.
אם הילד שלך הוא מחונן בעולם, אתה יכול לנסות לחקור את האפשרות של דילוג בכיתה. זכור כי הילד שלך צריך להיות מוכן מבחינה חברתית ורגשית להיות עם ילדים גדולים יותר (רובם) עבור אפשרות זו לעבוד.
רוב הסיכויים כי לא תהיה לך הרבה ברירה. לא כל המורים מבדילים ולא את כל בתי הספר יש תוכניות הנסיגה. רוב בתי הספר נראה להתנגד בכיתה דילוג. זה אומר שאתה יכול להיות מסתכל להשלים את הלמידה של הילד בבית. עם זאת, הסיכויים שלך טוב יותר אם אתה יכול לתעד מה הילד שלך יכול לעשות במתמטיקה ולהראות אותו לפקידים בבית הספר.