סגנון הלמידה החזותי-מרחבי הוא אחד משמונה סוגי סגנונות למידה המוגדרים בתיאוריה של הווארד גרדנר על אינטליגנציות מרובות. סגנון למידה חזותי-מרחבי, או אינטליגנציה חזותית-מרחבית, מתייחס ליכולתו של האדם לתפוס, לנתח ולהבין מידע חזותי בעולם הסובב אותם. הם יכולים לדמיין מושגים עם העין שלהם.
מאפיינים
ד"ר לינדה קרגר סילברמן, מחברם של מספר ספרים על למידה חזותית-מרחבית, מתארת ילדים בעלי סגנון למידה זה כחשיבה בתמונות ולא במלים. הם לומדים יותר כאשר מוצגים עם מידע חזותי ולא שמיעתי. הם הוגי דעות שלמים, שמבינים את המושג בבת אחת ורואים את כל כולו לפני שהם לומדים את הפרטים. היא מאמינה שהם לא לומדים באופנה צעד אחר צעד כי הוא נפוץ בכיתה ולא עושים ללמוד היטב מקידוח וחזרה. כאשר המורה מבקש מהם להראות את עבודתם, הם לא יכולים לעשות זאת בקלות משום שהם תפסו מושגים בבת אחת במקום להסיק אותם באופן הגיוני. למרות זאת, הם מסוגלים לעבוד על משימות מורכבות ויכולים להיות מסווגים כמערכת הוגים. עם זאת, לעתים קרובות הם נראים פחות מאורגנים. המחקר של סילברמן מצביע על 30% מהתלמידים חזקים חזותית מרחבית ועוד אחוז משמעותי נוטה אליו.
כיצד למידה חזותית מרחבית אנשים מעוצבים למד הכי טוב
אנשים עם אינטליגנציה חזותית-מרחבית לומדים בצורה הטובה ביותר כאשר הם מלמדים באמצעות הוראה כתובה, מודפסת או דיאגרמה, ומדיה חזותית. לתלמידים מוכשרים חזותית ומרחבית יש זיכרון חזותי טוב לפרטים. הם עושים פחות טוב עם השמיעה- sequential שיטות הוראה כגון הרצאה, דקלום, תרגיל, וחזרה.
ילדים עם סגנון זה עשויים לעשות טוב יותר עם זיהוי מילה שלמה ולא פונים . ייתכן שהם לא יפעלו היטב עם איות וכתב יד. כאשר לומדים מתמטיקה, הם נהנים משימוש במניפולציות ובעיות סיפוריות. הם עשויים לעשות טוב יותר בגיאומטריה. הם נהנים פאזלים, מבוכי, מפות, חומרי בניין כגון לגוס.
בתי הספר היסודיים התמקדו באופן מסורתי בשיטות למידה השמיעתיות-רציפות, אשר אולי לא שימשו היטב את הלומדים החזותיים-מרחביים. ילדים אלה עשויים להתחיל ביצועים טובים יותר ציונים גבוהים יותר במכללה שבה המתנות שלהם לתפוס תפיסות שלמות ואת התמונה הגדולה להיות יותר חשוב. אנשים אלה נחשבים לעתים קרובות כמו מאוחר פורחים בגלל זה.
פעילויות בית הספר האהובות
תלמידים חזקים בסגנון הלמידה החזותי-מרחבי נהנים מפעילויות בית-ספר כגון אמנות, שרטוט, חנות, גיאומטריה, גרפיקה ממוחשבת ועיצוב בעזרת מחשב. לעתים קרובות יש להם זיכרון חזותי מצוין לפרטים ולסביבה. אנשים עם סגנונות למידה חזותית-מרחבית טובים בפתרון בעיות ויזואליות ואומדן חזותי.
אפשרויות קריירה פופולרי
תלמידים בעלי עוצמה בתחום המודיעין החזותי-מרחבי עשויים להימשך לקריירה כגון עבודה בווידאו, טלוויזיה, שרטוט, ארכיטקטורה, צילום, אומנות, טיסת חברות תעופה, בקרת תעבורה אווירית, בנייה, ייעוץ, עיצוב אופנה, שיווק אופנה, פרסום חזותי ועיצוב פנים לְעַצֵב.
ב STEM קריירה, הם עשויים להימשך פיזיקה, הנדסה, אסטרונומיה, או ניתוח.