קריאה היא רק חלק אחד של התפתחות האוריינות בילדות
מיומנויות האוריינות הן כל הכישורים הדרושים לקריאה וכתיבה. הם כוללים דברים כמו מודעות לקולות השפה, המודעות להדפסה, והקשר בין אותיות וצלילים. מיומנויות אחרות של אוריינות כוללות אוצר מילים, איות והבנה. הנה כמה הגדרות פשוטות של כמה מיומנויות הכלול בתוך המושג הגדול של אוריינות.
מודעות פונמית
מודעות פונמית (מודעות לקולות) היא היכולת לשמוע ולשחק עם הצלילים האישיים של השפה, ליצור מילים חדשות באמצעות צלילים אלה בדרכים שונות. זה קורה בדרך כלל במהלך הטבעי של התפתחות הילד. לא להיות טכני מדי, אבל זה מעניין לשבור את החלקים של השפה, אשר רובם אנו לומדים באופן אינטואיטיבי על ידי לשמוע את ההורים שלנו ואחרים סביבנו. ראוי לציין כי מילים מורכבות של צלילים שונים מלבד רק עיצורים ותנועות, כולל:
- Digraphs: שני אותיות אשר יוצרים צליל יחיד, כגון "אה" ב "לחם" או "ng" ב "שיר".
- Onsets: החלק של ההברה ממש לפני התנועה של ההברה. במילה "חתול" את תחילת הוא / c / צליל.
- Rimes: תנועה של הברה ואת הקול מיד לאחר. ב "חתול", הרים הוא / ב / צליל
פונמה היא קטע הצליל הקטן ביותר בשפה המדוברת שיש לה משמעות.
במילה "חתול" יש שלושה פונמות, / c / / a / / t /. כאשר הילד מתחיל לשחק עם חתיכות קטנות של מילה, זה מציין שיש להם קצת מודעות פונמית. זו הסיבה לסיפורים מחורזים כגון ד"ר סוס הם מבחר נהדר לקרוא לילדים, גם אם הם עדיין לא יכולים לקרוא את עצמם, כדי להכיר אותם בדרכים שונות נשמע יכול להיות מחדש.
מודעות להדפסה
הורים יכולים לעודד מודעות מודפסת על ידי חשיפת ילדים לספרים וחומרי קריאה אחרים מגיל צעיר מאוד. רוב המודעות המודפסת מתחילה בבית ובסביבה היומיומית של הילד. קריאה לילדים היא חיונית כדי לטפח את המודעות ולהציג אותם באותיות האלפבית.
ילדים גם קולטים מודעות מודפסת על ידי הדפסה סביבתית, מילים כאלה נמצאות על שלטי דרכים, קופסאות דגנים וכדומה. זה חשוב לילדים יש לפחות קצת מודעות הדפסה לפני הכניסה לכיתה א 'כדי להבטיח שהם לא נאבקים כאשר לומדים לקרוא.
אוצר מילים
ילדים הלומדים לקרוא (ורוב האנשים) בדרך כלל יש שני סוגים של אוצר מילים, שהוא אוסף של כל המילים אדם יודע ומשתמש בשיחה. אוצר מילים פעיל כולל מילים שאדם משתמש בהן בקביעות בדיבור ובכתיבה. מילים באוצר המילים הפעיל הן מילים שאדם יכול להגדיר ולהשתמש בהן בהקשר. המילים באוצר מילים פאסיבי הן אלה שאדם יודע, אך משמעותו אולי פירש באמצעות ההקשר והשימוש על ידי אחרים.
אִיוּת
איות הוא פשוט מוגדר כסידור של אותיות לעשות מילה. האופן שבו המילים מאויתות והבנה של מושגים מאחורי איות לא סדיר עוזרת לילדים ללמוד לקרוא קודם, במיוחד אם הם נתקלים במילים חדשות.
הבנת הנקרא
אם ילד יכול לקרוא ולהבין את המשמעות של משהו שהוא קורא, הוא אמר שיש הבנה קריאה. יותר מאשר רק להיות מסוגל לקרוא את המילים, הבנת הנקרא כוללת את היכולת לצייר מסקנות לזהות דפוסים רמזים בטקסט. לדוגמה, אם ילד קורא על אדם שמחליט לשאת מטריה, הילד יכול להסיק שהאדם מצפה לגשם, או שהגשם עלול לגרום לסיפור כלשהו.
השורה התחתונה
כמה מוקדם ילד מפתחת אוריינות יכול להשתנות והוא יכול להיות מושפע מגורמים כגון לקויות למידה , ראייה, שמיעה או דיבור מכשולים.
חשוב לראות סימנים לכך שילדך אינו תופס חלק מהמושגים הבסיסיים לעיל, כדי להיות בטוח שהוא יקבל כל עזרה שאולי אצטרך לשגשג.