הישגיות לילדים מחוננים

הסיבות underachieving יכול להשתנות בהתאם לילד

הישג מתרחש כאשר ביצועי הילד נמוכים מהמצופה על סמך יכולתו של הילד. לדוגמה, ילד שציון במבחן האחוזון ה -90 במבחנים סטנדרטיים יכול להיות מצטיין בבית הספר, כדי להרוויח את A, ואולי גם של B. אבל ילד עם פוטנציאל גבוה אשר מרוויח פחות של B הוא אמר להיות underachieving.

כאשר מחונן ילדים underachieve בבית הספר

יש מומחים המצביעים על כך שילדים מחוננים שעובדים מתחת לפוטנציאל שלהם בבית הספר הם לא בהכרח מתמודדים. הם עשויים להיות מצטיינים באזורים מחוץ לבית הספר. לדוגמה, ילדים אלה עשויים להלחין מוסיקה, ליצור ולעבוד תוכניות סיוע בקהילה, או שיעורים לילדים מקופחים.

עם זאת, למרות שחלק מהילדים המחוננים עשויים להיות בעלי מוטיבציה גבוהה לעבוד ולצאת אל מחוץ לסביבת בית הספר, עדיין לא ניתן ללמוד מהשיעורים בבתי הספר, במיוחד בבתי הספר התיכוניים, עתיד.

הורים לילדים מחוננים מופתעים לעתים קרובות ומפחידים כאשר ילדיהם מצטיינים בבית הספר. המפתח לעזור underachiever להצליח הוא להבין את הסיבות underachievement.

לקות למידה

ילדים מחוננים עם מוגבלות הם אמרו שיש חריגות כפולה והם נקראים לפעמים "פעמיים ילדים יוצאי דופן." הם קשה לזהות כי הם נראים כמו הלומדים הממוצע: הם בהירים מספיק כדי לפצות על המוגבלות שלהם, ולכן למרות שהם עוברים, הם עובדים מתחת הפוטנציאל שלהם, כלומר הם underachieving.

הורים צריכים לשלול את האפשרות של נכות, אשר ניתן לעשות לפחות שתי דרכים:

• חפש מאפיינים של ילדים מחוננים עם מוגבלויות
• יש לבדוק את הילד עם WISC-IV

הורים צריכים למצוא בודק המוכר לילדים מחוננים ולדון בכל הנוגע לקשיי למידה.

אם נחשפת מוגבלות, על בתי הספר לספק את ההתאמות האקדמיות המתאימות.

היעדר אתגר

ילדים מחוננים שאינם אתגר אינטלקטואלי עשויים "לוותר"; הם עלולים להפסיק לדאוג ללימוד או לפחות להפסיק לדאוג לעבודה בבית הספר. בתי ספר רבים, מסיבות שונות, אינם מציעים שום תוכניות מוכנות עד לכיתה ג 'או רביעית, שלעתים קרובות מאוחר מדי עבור ילדים מחוננים רבים, שכבר "כבויים".

הוראה מובחנת יכולה לעזור לילדים אלה, אבל זה לא צריך להתעכב עד כיתה ג '. החומר המתקדם יכול להינתן בכיתה א '.

דִכָּאוֹן

ילדים מחוננים אינם חסינים מפני דיכאון והשפעותיו. הם יכולים להיות מדוכאים על ידי אותם נושאים שיכולים לגרום לדיכאון אצל כל הילדים, למשל, מותו של בן משפחה או חיית מחמד, כמו גם בעיות משפחתיות כמו גירושים. ילדים מחוננים נוטים גם לדיכאון קיומי .

כמו בכל המקרים של דיכאון, מחוננים ילדים צריכים לקבל ייעוץ כדי לעזור להם להתמודד עם להתגבר על דיכאון.

מוטיבציה פנימית

סיבה אחת לתלמידים להצטיין היא לקבל את הפרס שהוא מביא - ציונים טובים שבחים. יש ילדים, עם זאת, אינם מונעים על ידי אלה חיצוני או rewards חיצוני.

הם מוטיבציה פנימית; הרצון להצטיין חייב לבוא מבפנים. מסיבה זו, עבודה שאינה מאתגרת מבחינה אינטלקטואלית אינה עשויה להניע מוטיבציה בעלת מוטיבציה פנימית.

הדרך הטובה ביותר להניע סוג זה של underachiever היא לספק חומר מאתגר, אבל זה צריך להיעשות מוקדם.

שיקולים נוספים

חוסר הישגים אצל ילדים מחוננים קשה להפוך, וככל שהילד קטן יותר, כך קשה יותר לחזור. הורים ומחנכים צריכים לשאול את עצמם אם הם צריכים להמשיך לנסות ולהפוך את הישגיהם בבית הספר או לעזור לילד להצליח בחיים באמצעות המיומנויות שיש לתלמיד להשיג מחוץ לבית הספר.