אפילו מורים עסוקים יכולים לבדוק את הרשימה הפשוטה הזו
תקשורת טובה בין בית הספר לבית הספר היא חיונית לשמירה על הילד שלך מאושר ובטוח בחינוך מיוחד. חלק מהמורים שומרים על תיבת דו-שיח שמתפרסמת בכתבי עת, בדואר אלקטרוני או באתרי אינטרנט. אם אתה לא מקבל את הסכום או סוג של מידע שאתה צריך, אם כי, זה יכול להיות בגלל המורה יש כל כך הרבה דברים אחרים כדי להשתתף כי כתיבת הערות נופל לתחתית הרשימה.
עזרה על ידי שליחת תרשים התנהגות סופר פשוט הדורש קלט מעט מאוד.
כדי לעשות שימוש מיטבי בתרשים פשוט זה, דנו בו עם המורה במהלך ועידה או פגישה. קבעו שלוש מטרות בסיסיות להתמקד: "להישאר ליד שולחן", אולי, "או להפוך את שיעורי הבית", או "להרים את היד". לא כולם צריכים להיות קשורים להתנהגות. מטרות אקדמיות או אחרות הקשורות לבית הספר לעבוד בסדר, גם. עבור כל מטרה, כל מחצית של כל יום בשבוע, המורה יכול לשים סימן ביקורת אם התלמיד עושה טוב עם המטרה או X אם ההתנהגות לא ממש יקרה. מקצועי עשוי להיות מסוגל לעזור למלא את זה, ויש תמיד מקום על הגב כדי לקצוץ פתק מהיר במידת הצורך.
קח אחריות על ניהול תהליך תרשים זה. להפוך את העותקים בעצמך, לשים אחד חדש בתיקייה של הילד שלך כל יום שני, ואז לקחת את אחד הישן ביום שישי להגיש את זה. במקום להעניש את הילד שלך עבור Xs על התרשים, לעודד ולתגמל את הסימנים - אתה רוצה שזה יהיה ניסיון מרגש להרגיש טוב, לא תרגיל באשמה.
לדבר עם הילד שלך קצת על מה הלך טוב ומה לא, ואתה עשוי למצוא דרכים לשפר את הסיכויים להצלחה. אם אתה מבחין יותר Xs בשעה מסוימת של היום או חלק מסוים של השבוע, זה עשוי לספק מושג על דברים שגורמים ללחץ הילד שלך.
דון בתרשים עם המורה בכל פעם שיש לך כנסים או פגישות אחרות, כדי לוודא שהמטרות עדיין מתאימות ואין שום דבר אחר שצריך לכוון.
על ידי מתן השיטה הקלה ביותר האפשרית של תקשורת, אתה עוזר למורה החוצה, ואת הקמת עצמך כהבנה, הורה שיתופי. זה עשוי לשפר את ההתנהגות של בית הספר קצת, גם.