כיצד לבחור מה לשים על רשימת התוצאות שלך
ילדים בגיל בית הספר אוהבים לקבל פרסים - והם שונאים לאבד. זה למה משהו פשוט כמו מדבקות יכול להיות כל כך חזק כלים בהיגוי ילדים הרחק בעיות התנהגות לקראת קבלת החלטות טובות יותר בעתיד. כמו כן, בידיעה כי יש השלכות על התנהגות רעה - דברים שהם לא רוצים, כמו לאבד טלוויזיה או זמן משחק וידאו יכול להיות כלי רב עוצמה משמעת הילד .
כמה דברים שכדאי לזכור בעת יצירת רשימת התוצאות שלך:
- זכור ללכת עם זרימת כשמדובר מה הולך על רשימת התוצאות שלך. מה עובד פעם אחת לא יכול לעבוד על הקו (ילדים לעתים קרובות לשנות את דעתם על פעילות או צעצוע, לאהוב משהו שהם היו שונאים ולהיפך). ואין רשימת תוצאות מוחלטת אחת שעובדת עבור כל הילדים - כל ילד שונה מאוד עם אינטרסים והעדפות שונות. שורה תחתונה: אתה מכיר את הילד הכי טוב לחשוב על מה עשוי להניע אותו כפי שאתה עושה את רשימת התוצאות או rewards.
- זכור לאזן את התוצאות עם תמריצים, או rewards. בדיוק כפי שצריכים להיות השלכות על התנהגות רעה, צריך להיות גם רשימה של תגמולים עבור התנהגות טובה או משופרת. חלק חשוב משמעת היא ללמד את הילדים כיצד לווסת את עצמם, ואת המניעים יכולים לעזור לילדים רוצים להגיע למטרות אלה. לדוגמה, אתה לא תמיד יהיה שם כדי להזכיר לו לא להילחם עם אחיו במקום לנסות לעבד עימות איתו בשלוה; המפתח הוא שהוא זוכר להשתלט על שלו ולבטא את עצמו במילים בצורה מכובדת. אז אם הוא לומד איך לשנות את ההתנהגות שלו, נניח, להילחם פחות עם אחיו, אתה יכול לעבוד מתוך רשימה של rewards, כגון זמן משחק וידאו נוסף או זמן נוסף עבור תאריכי לשחק עם חברים.
- לא רק להסתמך על התוצאות. הדרך הטובה ביותר היא לחשוב על משמעת ילדים היא לדמיין את עצמך באמצעות שימוש בשיטות רבות ושונות בבת אחת כדי להשיג את המטרה הסופית: ללמד את הילד שלך כדי לקבל החלטות טובות יותר ולהתנהג אחרת. אז בנוסף לתוצאות, זכור כי תשתמש בכלים אחרים כגון פסק זמן , לדבר עם הילד שלך בתקיפות אבל בשלווה, ולהגדיר דוגמאות טובות עבור הילד שלך לעקוב.
- אל תהפכו את התוצאה זמן רב מדי. בדיוק כמו הזמן outs לא צריך להיות ארוך מדי עבור ילדים בגיל בית הספר, התקופה שבה התוצאה נכנסת לתוקף לא צריך להיות יותר משניים או שלושה ימים, בהתאם לרצינות של העבירה.
- לא להכפיל את התוצאות. לוקח את כל הזמן מסך וכל זמן לשחק עם חברים הוא כנראה overkill ולא ילמד את הילד מהר יותר. אלא אם כן ילדך עושה משהו חמור מאוד - פוגע בכוונה ובאופן מתמיד באח או באכזריות חוזרת ונשנית אליך - תן לה תוצאה אחת בכל פעם.
- נגב את הלוח נקי ואת הכוכב מעל. ברגע שהילד שלך עושה את הזמן עבור הפשע שלו, לאפס הכל כדי שיוכל להתחיל טרי. תן לו לדעת שהוא צריך לזכור מה קרה ולמה, וכי אתה לא תהסס לתת לו עוד תוצאה אם הוא misbehave שוב. אבל הרגיעו אותו כי אתה בטוח שהוא יזכור אילו אפשרויות טובות יותר לעשות בפעם הבאה, ולתת לו לדעת שאתה מחשיב את זה בעבר מעשה מעל.
מה לשים על רשימת התוצאות
כמה דוגמאות של דברים שאולי תרצה לכלול ברשימת התוצאות כוללות:
- אין תאריכי משחק עם חברים. ילדים בגיל בית הספר מפתחים מיומנויות חברתיות יותר, והם יותר ויותר לבלות יותר זמן להיות עם עמיתים ולהפוך חברים . הם אוהבים תאריכי משחק, ושונאים את הרעיון של משהו לקצץ את כמות הזמן שהם צריכים לבלות עם חברים מסתובבים, לשחק במשחקי וידאו, או סתם לרוץ בחוץ.
- אין זמן מסך. צמצום זמן המסך הוא משהו שכולנו צריכים לעשות (הורים וילדים כאחד). מ phubbing (בוהה במסכי הטלפון במקום להיות מלא עם אנשים שאנחנו אוהבים) כדי צפייה בטלוויזיה binge כדי לבדוק כפייתית דוא"ל או מדיה חברתית הודעות, הן מבוגרים וילדים צריכים לצמצם את כמות הזמן שאנחנו מבלים בוהה התקנים. אבל זמן המסך הוא חלק מהחיים שלנו, ורוב הילדים יכולים לאזן את הטלוויזיה, משחקי הווידאו וזמן הטלפון עם זמן ללא מסך, בעזרת ההורים. אבל להיות מנותקים לגמרי? זה יהיה תוצאה חמורה שאף ילד בגיל בית הספר לא ירצה, וכן פריט חזק ויעיל אכן על רשימת התוצאות לילדים.
- מטלות נוספות. ביצוע המטלות צריך להיות חלק משגרה של כל ילד. המטלות מלמדות על הילדים אחריות ולתת להם תחושה של הישג , בין שאר היתרונות. אבל צריך לעשות מטלות נוספות כתוצאה של התנהגות רעה? אף ילד לא רוצה בכך, ובכך הופך את התוצאה לכלי שימושי.
- אובדן זכויות. מה זכות זו תהיה תלויה במשפחה שלך. הילד שלך עלול לאבד את תורו לבחור מה המשפחה שלך יהיה לארוחת הערב, או איזה משחק הלוח תוכלו לשחק על משחק המשפחה בלילה. או שהיא עלולה לאבד את תורו לבחור איזה סרט תוכלו לצפות יחד על הסרט לילה המשפחה . תהיה אשר תהיה הזכות, ילדים בגיל בית הספר שונאים לאבד את התור.
- אין גישה לצעצוע או פעילות מועדפים. הילד שלך יכול לאהוב לגו או Minecraft או ביצוע קשת צמידי נול. האיום של בעל הדבר שהוא או היא אוהבת ביותר ברגע זה יכול להיות מניע כוח להנחות את הילד לכיוון התנהגות טובה.