חטיפים בריאים וציוד בית הספר יכול המניע ילדים כדי לשפר את ההתנהגות
ילדים עם לקויות למידה נוטים לבעיות התנהגות הדורשות שימוש בחיזוק חיובי. קיום ליקוי למידה יכול לגרום לילד לדאוג שהוא שונה מעמיתיו, מה שיוביל אותו לפעולה בכיתה, בבית או בשניהם.
כמה תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכוונה להתנהג רע התנהגות כדי להימנע מול הכיתה שהם חרדים.
הם עשויים חוסר אמון להאמין שהם יכולים לנהל את לקויות הלמידה שלהם.
לא משנה מה הסיבה להתנהגות מדאיגה, חיזוק חיובי מסייע לעתים קרובות להניע את התלמידים להפסיק לפעול בדרכים בלתי הולמות. למידע נוסף על שימוש בחיזוקים חיוביים כשיטת התערבות התנהגותית עם בדיקה זו.
ההבדל בין חיזוק חיובי וחיזוק שלילי
חיזוק חיובי עשוי לשמש כחלק מתוכנית ההתערבות ההתנהגותית (BIP), שבה מקצוען מתבונן בהתנהגותו של התלמיד ועושה שינויים בסביבתה כדי לשנות את אופן פעולתה. בעוד חיזוק שלילי לעתים קרובות לובש צורה של משמעת ענישה, חיזוק חיובי הוא קבוצה של אסטרטגיות, מורים, מנהלים, הורים יכולים להשתמש כדי לעזור לתלמידים עם בעיות אקדמיות או התנהגות להגדיל את ההתנהגויות רצויות.
מחזקים חיוביים מסייעים לתלמידים ללמוד התנהגויות הנחוצות כדי להצליח מבחינה אקדמית וחברתית.
חיזוקים חיוביים מגדילים את התנהגויותיו של התלמיד. חיזוקים אלה דומים לתגמולים, אך הם נועדו גם להגביר את ההתנהגויות לאורך זמן. הם לא רק פרס חד פעמי להתנהגות טובה.
לדוגמה, מטרת ההתנהגות של התלמיד היא להגדיל את משך הזמן שהוא נשאר במשימה בכיתה.
חיזוקים חיוביים ישמשו כפרס על שיפור במשך תקופה של זמן.
דוגמאות של מחזקים חיוביים
חיזוקים חיוביים כוללים כל פעולה, השלכות או תגמולים הניתנים לסטודנט ולגרום לעלייה בהתנהגות הרצויה. הם עשויים לכלול תגמולים ו הרשאות כי סטודנטים אוהבים וליהנות. לדוגמה, סטודנט עשוי להרוויח פרסים פיזיים כגון ציוד בית הספר, חטיפים בריאים או בחירה של פעילויות זמן פנוי.
בעת בחירת חיזוק חיובי, חשוב צוות IEP להכיר את הילד היטב. אם אפשר, זה יכול להיות שימושי כדי לאפשר לילד לעזור לבחור את סוג של חיזוקים חיוביים הוא רוצה להרוויח. אם הילד אינו מוכן לומר אילו תגמולים הוא רוצה להתנהגות טובה, פשוט לצפות התלמיד או להקשיב לשיחותיו עם חברים.
האם הוא לובש חולצות טריקו עם שם הלהקות האהובות עליו? האם הוא דן בקבוצת הספורט האהובה עליו בכיתה? תצפיות אלה יכולות להוביל צוות IEP בכיוון הנכון.
עם ילדים קטנים, rewards יכול להיות יותר כללי ועדיין לעבוד. כוכבי זהב על מטלות לעבודה טובה, צעצועים מחנות דולר וערכים דומים של הערכה עשויים להניע את תלמיד בית הספר היסודי להתנהג בצורה הולמת יותר.
מסיימים
אם חיזוקים חיוביים אינם משנים את התנהגותו של התלמיד, ייתכן שמורים ויועצים צריכים לבחון אפשרויות אחרות . למרבה הצער, חיזוקים שליליים, כגון נטילת מחשב של ילד או טלפון סלולרי הרשאות משם, עשוי לעבוד טוב יותר במקרים מסוימים מאשר חיזוקים חיוביים כדי לשפר את ההתנהגות. איזו שיטה בשימוש תלויה בילד המדובר.