בגיל שנתיים, הילד הקטן שלך נמצא בעיצומו של המעבר מ"תינוק "ל"ילד". זה אומר שהיא עושה קפיצות משמעותיות בפיתוח. זה יכול גם מתכוון כמה פעמים מהמורות כאשר שניכם ללמוד להסתפק דינמיקה חדשה.
יש טווח רחב של נורמלי בגיל זה, אבל יש כמה אבני דרך משותפות ילדים בדרך כלל להגיע סביב גיל שני בתחומים של:
- מוטוריקה גסה
- מיומנויות מוטוריות עדינות
- מיומנויות אינטלקטואליות או קוגניטיביות
- יכולות ורבליות
- חברתי ומיומנויות רגשיות
1 -
מוטוריקה גסהמילה אחת יכולה לסכם את הילד שלך בשלב זה: פעיל. ילדך בן השנתיים היה בדרך כלל בדרכים, אבל כוח פיזי מוגבל ואיזון כנראה מנעו ממנו ללכת מהר מדי. זה כבר לא בעיה. למעשה, פעוט שלך עשוי להיות כל כך להוט לשמור על הגוף שלו נע כי קשה יותר לגרום לו לשבת בשקט או להתמקד דבר אחד במשך זמן רב. זה נורמלי בגיל הזה.
יכולתו של הילד לשלוט בתנועות הזרוע והרגליים מראה שהוא מפתח יכולת מוטורית גסה . בגיל שנתיים, זה אומר שהוא עשוי להיות מסוגל:
- לטפס היטב (כולל למעלה ולמטה על רהיטים)
- ללכת ולרדת במדרגות (מחזיק מעמד לקבלת תמיכה)
- לבעוט בכדור
- לעמוד על קצות האצבעות
- בצע צעצוע גדול או כמה צעצועים תוך כדי הליכה
- הפעל מרחקים קצרים
הדגשה: לא תצטרך לארגן פעילויות עבור ילדך בגיל זה. בני שנתיים הם מומחים להפוך כל סביבה למגרש משחקים. זו סיבה נוספת, אם כי, למה אתה צריך להיות ערניים על הגהה הילד.
2 -
מיומנויות מוטוריקה עדינהילדים בני שנתיים מתחילים להשתלט טוב יותר על תנועות הידיים והאצבעות שלהם, שהם סימנים לכך שהם בונים מיומנויות מוטוריות עדינות . בין המשימות הפעוט שלך יתחילו לשלוט כוללים את היכולת:
- מכסים או חושפים קופסאות ומכלים אחרים
- ערימת ארבעה בלוקים או יותר
- משחק בצק
- שים עגול ומרובע pegs לתוך חורים
- הפעל סיבוב ידיות (כמו על ג 'ק- in-the-the-box צעצוע)
- שרבוט או צבע
- השתמש ביד אחת בתדירות גבוהה יותר
הדגשה: מיומנויות מוטוריות עדינות עוזרות לילדך לקבל יותר עצמאות ליד שולחן ארוחת הערב. היא תתחיל להיות מסוגלת לשתות מכוס ולהשתמש בכפית. היא יכולה גם לקחת חתיכות בגודל נשיכה של מזון להאכיל את עצמה. אבל בזמן שהילד שלך יכול לשבת ליד השולחן כמו ילד גדול יותר, היא עדיין לא יכולה ללעוס ולבלוע כמו אחת. ילדים בני שנתיים יכלו בקלות לגמוע מזון, במיוחד אם הם משחקים או צוחקים בזמן שהם אוכלים. חשוב להמשיך ולשרת מאכלים שנחתכים מראש או לא עבים מדי, ולמנוע מזון שיכול בקלות להיתפס בגרון של ילדך, כמו כפית של חמאת בוטנים, ענבים שלמים, נקניקיות לא מסולקות, ממתקים קשים (כולל סוכריות על מקל ).
3 -
מיומנויות אינטלקטואליות או קוגניטיביותבסביבות גיל שנתיים, תתחיל לראות את הפעוט שלך יוצר משחקים דמיוניים ומשלב פעילויות יחד לתוך רצף מסובך יותר מורכב ולא נסחף צעצוע אחד או פעילות אחרת. אלה סימנים לכך שמוחו יוצר קשרים רבים יותר ומתחיל להבין יחסים בין חפצים או רעיונות שונים. חלק מאבני הדרך שילדך עשוי להגיע עד גיל שנתיים כוללות את היכולת:
- מצא אובייקטים מוסתרים
- לחקות אחרים
- מעורבים אחרים בפעילויותיה
- הפעל צעצועים מכניים
- לזהות כמה חלקי גוף על עצמה או בובה
הדגש: ילדך בן השנתיים מסוגל כעת לעקוב אחר הוראות פשוטות. אז אתה יכול להגיד לה, "שים את הצעצוע שלך בתיבה." אמנם זה נראה יותר קל ומהיר לעשות דברים בעצמך, זה מאוד חשוב להתחיל לטפח את עצמאותה וללמד אותה לטפל בדברים מסוימים בעצמה. הגדרת אזור המשחק וארגון בגדים באופן שיאפשר לה לנקות את הדברים שלה עצמה ייתן לה הרגשה גדולה של הישג, ובסופו של דבר יאפשר לך להאציל כמה מטלות גם כן.
4 -
יכולות ורבליותבעוד ילדים מתפתחים בשיעורים שונים, רוב הפעוטות שולטים לפחות 50 מילים מדוברות ביום ההולדת השני שלהם. כישורי השפה של הבנים עשויים להתפתח בקצב איטי יותר, וילדים רבים אינם מדברים הרבה במהלך השנה השנייה שלהם, אבל באופן כללי, אתה יכול לצפות שילדך יתחיל לשלוט ביכולתו:
- השתמש "אני" ו "אתה" כראוי
- דע את השם של חלקי גוף מוכרים, בעלי חיים וחפצים וצחק כאשר אתה משמיץ אותם (כגון קורא פרה באני)
- תהנה להסתכל על ספר אחד שוב ושוב
- משלים שורות בספרים מוכרים
- שם אנשים במשפחה
- דברו במשפטים של שניים עד ארבעה מילים
- חזור על המילים שנשמעו
הדגשה: אמנם יש הופעות מבדרים רבים עבור ילדים צעירים, AAP ממליצה לשמור על זמן המסך עבור 2 בני שנה רק שעה אחת ביום של תכנות באיכות גבוהה. הופעות כמו רחוב סומסום יכולות לספק הזדמנויות חינוכיות לילדים צעירים כל עוד ההורים שיתוף לצפות כדי לעזור לילדך הצעיר להבין את המופע וליישם את הלקחים בחיי היומיום.
5 -
מיומנויות חברתיותמומחים מתייחסים לפעמים לילדים צעירים כמו "אגוצנטריים" או ממוקדים בעצמם. זה נשמע די שלילי, אבל במציאות, הילד שלך פשוט עדיין לא יכול להבין כי אנשים עשויים מחשבות משלהם או חששות מלבד אותו. בגיל זה, אז, הפעוט שלך עדיין לא יכול להיות מוכן לשחק עם ילדים אחרים באופן מסורתי, לתת ו-לקחת באופן. במקום זאת, הוא יעסוק במה שנקרא משחק מקביל (משחק לצד אחרים). אבל, גם בשלב זה, הוא אוהב להיות סביב אחרים. ככל שיש לך יותר אינטראקציה איתך ועם ילדים אחרים שיש לו, ככל שתראה אותו מסוגל:
- העתק אחרים, במיוחד מבוגרים וילדים גדולים יותר
- להיות עצמאי יותר (מה שאומר שהוא הופך להיות מתריס יותר כאשר תיגר או אמר מה לעשות)
- להבין יותר ויותר כי הוא נפרד מאחרים
- להתחיל לתקשר עם ילדים אחרים במשחקים כגון מרדף
- נוחות חבר או הורה במצוקה
- בתורו בעת משחק עם אחרים
- להבין מתי הוא עושה משהו שההורים מאשרים או מתנגדים לו
הדגשה: זה לא יוצא דופן עבור בני שנתיים לפעול ביישן סביב אחרים, בעיקר זרים. אמנם זוהי תקופה שבה הורים רוצים לעודד עצמאות ואינטראקציה חברתית, חשוב לכם לכבד את הקצב הטבעי של ילדכם. תן לו את הזמן שהוא צריך להרגיש בנוח עם המצב ולהקל אותו לתוך סביבות חדשות על ידי הכנת אותו מראש ולהיות רגוע. במקרים שבהם הילד אינו רוצה להישאר עם סיטר, השתמש בטכניקות לניהול חרדת נטישה.
> מקורות:
"אבני דרך התפתחותיות: גיל 2." Healthycihldren.org. אינטרנט. 10 באוקטובר 2011.
Powell, J. and Smith, CA "אבני דרך התפתחותיות: מדריך להורים". מנהטן, KS: קנזס סטייט אוניברסיטה שיתופית שירות. אינטרנט. 10 באוקטובר 2011.
שלוב, Sreven PMD, MS, FAAP, et. אל. טיפול התינוק שלך ואת הילד הצעיר עד גיל 5. Banatam הספר, 2009. הדפסה.