כל תלמיד מצליח

1 -

מה על ESSA שונה מ לא נשאר ילד מאחור?

כולנו יודעים כי 2001 לא נשאר ילד מאחור היה נושא מרכזי של חדשות בית הספר במשך כמעט שני עשורים. הילד לא נשאר מאחור מוחלף כעת ב - 2015 כל סטודנט מצליח בהצלחה (ESSA.) תסתכל על השקפים הבאים כדי לראות כיצד ESSA מטפל בנושאים של לחצים חמים (כגון Core Core ובדיקות סטנדרטיות ) וגישות חדשות לסגירת ההישג הפער בין תלמידי בתי הספר הציבוריים בארה"ב.

2 -

מה ESSA אומר על בדיקה סטנדרטית

העלייה במספר הבדיקות הסטנדרטיות שהובילו את הילד לא השאיר מאחור יצרה תגובה חריפה נגד הבדיקות מצד הורים ומורים כאחד. המבקרים טענו כי יש יותר מדי בדיקות, ואופי אחד בגודל מתאים לכל בדיקות סטנדרטיות לא יכול להשוות במדויק את הקבוצות השונות של סטודנטים בארה"ב. במקביל, המשיכו פוליטיקאים וקבוצות של מימון ציבורי לדחוף את הבדיקות במאמץ למדוד את הביצועים של בתי הספר והמורים.

ESSA עדיין דורש בדיקות פדרליות בכיתות 3 עד 8, ולפחות פעם אחת בתיכון. יש לאסוף נתונים ועשרות מבחנים לכל בית ספר וקבוצות שונות בתוך בתי ספר הנחשבים לסיכון גבוה יותר.

ESSA מקל על בדיקות בכמה דרכים. לפחות שבע מדינות יורשו לעבור בדיקות סטנדרטיות אזוריות שתוכננו ונבחרו. אורגון היא מטיסת תיק עבודה להחליף את הדרישה לבחינה בתיכון. מדינות יכולות גם להחליף ACT או SAT לבדיקות סטנדרטיות בתיכון.

מדינות ייקחו על עצמם יותר אחריות למדוד אם בית הספר נכשל או לא מצליח, ולכן מדינות יוכלו לכלול כמה צעדים אחרים של הישגי התלמידים בנוסף לנתוני הבדיקה הסטנדרטית.

3 -

ליבה משותפת סטנדרטים המדינה תחת ESSA

Common Core המדינה תקנים (CCSS) הם אחד המדוברים ביותר על שינויים בחינוך הציבורי בארה"ב. בתי הספר הציבוריים בארה "ב החלו בשליטה מקומית מלאה, והובילו למערכת מבוזרת ולא אחידה. הדחיפה של מושלי המדינות ליצור מוסכם על מערכת של סטנדרטים גבוהים בשימוש על ידי כל המדינות יצאה מחלוקת מסיבית, מבוססת על חששות של תוכנית הלימודים הלאומית ואת אובדן השליטה המקומית על הלמידה.

זה היה מורכב כאשר מספר מענקי חינוך פדרליים דרשו מדינות להראות הוכחה של אימוץ CCSS כולו או חלקו. עם זאת, משרד החינוך האמריקני קבע תמיד כי מדינות צריכות לאמץ סטנדרטים מאתגרים, כגון CCSS, או משהו אחר לא פחות מאתגר על מנת לקבל כספים פדרליים. ESSA עכשיו מביא קצת בהירות לתפקיד של הפד על סטנדרטים. המעשה כולל שפה כי מדינות צריכות לאמץ סטנדרטים מאתגרים, כגון CCSS או מערכת קפדנית באותה מידה - אבל ESSA מוסיף משקל זה על ידי איסור הממשלה הפדרלית מן הדורש או אפילו עידוד מדינות לבחור כל קבוצה אחת של סטנדרטים, אפילו CCSS.

4 -

שינויים בכשל בתי ספר, החל בהגדרה ועד לתיקון

לא נשאר ילד מאחורי נתוני הבדיקה המשמשים כדי לקבוע אם בית הספר נכשל או לא. בתי הספר הנאבקים עמדו בפני כמה דרישות מנדטוריות שונות כדי לשפר או לעמוד בפני צעדים ענישה.

ESSA נותן הנחיות המדינה וכלים על איך להחליט אם בית הספר נכשל או לא. מדינות יכולות לבחור מטרות לשיפור כמו ציונים בדיקות משופרת, שיעורי סיום, ואת סגירת פערים הישג. מדינות יצטרכו להעריך את בתי הספר לפחות אחת לשלוש שנים. מדינות ומחוזות יפקחו על בתי הספר הכושלים ועל התוכניות שנועדו לשפר אותם.

5 -

שפה אנגלית, שפה דו-לשונית ושפה אמריקנית מקורית

בראש סדר העדיפויות ניתנת ESSA למימון ומדידת ההצלחה של סטודנטים להוראה ששפתם העיקרית אינה אנגלית. המימון וההנחיות לתוכניות השפה האנגלית השתנו מהקטע שלו לסעיף כותרת 1, שיש לו רמה גבוהה בהרבה של אחריות.

זהו אזור אחד שבו ESSA נראה לוקח יותר אחריות פדרלית ושליטה, ולא להעביר אותו למדינות מחוזות הספר.

בפרט, ESAA מעודדת את השימוש ב- Universal Design Learning (UDL) בפיתוח בדיקות. UDL מלמדים אסטרטגיות המציגות חומר במגוון דרכים כדי להגיע לכל התלמידים . בעוד שאסטרטגיות UDL עובדות עבור כל התלמידים, הן נועדו להגיע לתלמידים שחווים ליקויי למידה והבדלים, כולל לומדים בשפה האנגלית.

שיעור UDL עשוי לכלול מצגת וידאו, קריאת ספרי לימוד ופעילות סימולציה ממוחשבת להוראת חומר. מגוון הפורמטים מאפשר לכל התלמידים להבין וליישם את החומר. ESSA קובע כי דולרים פדרליים יכולים לשמש גם כדי לקנות טכנולוגיה עבור אסטרטגיות UDL.

6 -

דגש חדש על Pre-K

אף ילד לא נשאר מאחור לא אמר הרבה על תוכניות קדם-ק. ESSA יוצרת קבע Preschool פיתוח גרנט נועד להגדיל את הגישה ארצית לגן תוכניות איכות. מענק זה הוא להיות מנוהל על ידי משרד הבריאות והרווחה תוך שיתוף בפועל oversite של תוכניות עם משרד החינוך.

הורים יכולים לצפות לראות את הרחבת ראש התחלה או דומה באיכות גבוהה מראש K תוכניות שנועדו לסייע בהכנת ילדים לגן. תוכניות אלה מכוונות לילדים ממשקי בית בעלי הכנסה נמוכה או לקבוצות אחרות הנמצאות בסיכון לירידה מאחור.

הרחבתן של תוכניות קדם-קדם איכותיות עשויה גם לעודד תחרות בין קדם-קדם-פרטי. ESAA מעודדת תשלום שכר מורים של K-K, השווה למורים של כיתה ג ', ומנסה לשכור מורים נוספים של K-K עם רקע חינוכי חזק. על ידי הגדלת סרגל עבור תוכניות ציבוריות, תוכניות פרטיות עשויים להחליט להתחרות על ידי שיפור שכר בעלי סטנדרטים גבוהים יותר עבור מורים מראש K.

אם יש לך ילד אשר זכאי לתוכנית ציבורית, ESSA צריך להקל עליך למצוא ולגשת אלה תוכניות באיכות גבוהה. אם אתם מתכננים לרשום את ילדיכם בתוכנית פרטית, לא-ציבורית מראש, אתם תרצו לוודא שהתוכנית עושה מאמץ להכין ילדים לבית הספר.

7 -

הערכות והכישורים של המורה

אף ילד לא נשאר מאחור סלל את הדרך להערכות עבודה למורים כדי לכלול הוכחות רבות יותר להצלחת התלמיד. זה הוביל הערכות המורה ואפילו את שכרם להיות מחובר ציוני מבחן הסטודנטים. איגודי מורים נלחמו בחוזקה נגד זה מתוך חשש כי ציוני המבחנים יכולים להיות מושפעים מגורמים רבים שאינם בשליטת המורה. ESSA לוקח הרבה של הפדרלי דוחף ציונים הבדיקה לשמש בהערכות המורה.

חשש נוסף הוא הדרך הצרה שבה לא נשאר ילד מאחורי מעמד המורה "מוסמך ביותר". הכוונה של הדרישה המוסמכת ביותר נועדה להבטיח שלמורים בבתי הספר הנזקקים יש רקע חינוכי חזק. תחת ESSA, מורים בבתי ספר אלה חייבים לעמוד "כל המדינה הסמכה דרישות הרישוי."

זוהי עוד חזרה לשליטה ברמת המדינה על השליטה הפדרלית. מדינות יכולות להחליט לשמור על אותו סוג של הערכות או לאמץ מסגרת אחרת. הדבר יוביל להתפתחויות המדיניות המקומיות בהערכות המורים. הורים ירצו להיות מודעים לאופן שבו ההערכות ישפיעו על איכות בית הספר. הדרכים בהן מעריכים המורים יכולים להשפיע על האופן שבו הם מלמדים ושיעורי מחזור המורים. הורים וחברי הקהילה ירצו לראות את בעיית המדיניות הזו.

8 -

סיכום וערכות נושא

ESSA ו - אין ילדים שנותרו מאחור היו עדכונים מרכזיים לחוק חינוך יסודי ותיכון משנת 1965 - החקיקה הפדרלית שמטרתה להעניק לכל ילד אמריקאי חינוך איכותי, ללא קשר להכנסה המשפחתית, לגזע או לרקע. אף ילד לא נשאר מאחור יצר שליטה פדרלית גדולה יותר עם אמצעים מוגדרים בהחלט של מה שוויון בית הספר צריך להיראות. ESSA נראה לוקח צעד אחורה ומאפשר מדינות ומחוזות הספר להחליט איך לתת לכל ילד חינוך ציבורי מוצק.

ההורה ירצה להתעדכן במדיניות חינוכית ובכללים במדינתם ובמחוזות המקומיים שלהם. יחד עם ESSA, ממשל טראמפ גם אותת רצון לחזור לשליטה מקומית יותר. בתי ספר ציבוריים בשליטה מקומית הם חלק חזק בהיסטוריה של האומה שלנו. ההצלחה שלהם תמיד הסתמכה על מעורבות בקהילה. הדרכה ומעורבות של הורים וקהילות מקומיות תבטיח כי בתי הספר המקומיים יענו על הצרכים של ילדים וקהילה.

> "ESSA מסיר" HQT "דרישות - מיד!" ESSA מסיר "HQT" דרישות - מיד! אורגון חינוך האגודה, 23 מאי 2016. אינטרנט. 27 פברואר 2017.

> Samuels, כריסטינה א '"ESSA זרקורים אסטרטגיה להגיע לומדים מגוונים." שבוע חינוך . Np, 31 אוקטובר 2016. אינטרנט. 27 פברואר 2017.

> משרד החינוך האמריקאי, משרד החינוך היסודי והעל-יסודי, הדרכה לא-רגולטורית למידה מוקדמת בכל חוק להצליח סטודנטים : הרחבת ההזדמנויות לתמיכה בלומדים הצעירים שלנו , וושינגטון, 2016.