בתיכון, מושגים קשים יותר מוצגים, יותר עבודה מוקצה הציפיות גבוהות - וזה אפילו לא לוקח בחשבון את הלחץ של עיסוקים שאינם אקדמיים, כגון ספורט, מועדונים, מקומות עבודה וחברים.
עם כל הלחץ נערמו על בני הנוער של היום, אין זה מפתיע כי חלקם מתחילים להחליק מאחור על הלימודים שלהם. אם אתה לא זהיר, בני נוער אשר נופל מאחור עלול להיות בסיכון של להיכנס דפוס של בדיקות כושלות, שיעורי בית לא מלאים, ואת כרטיסי הדו"ח עגום.
החדשות הטובות הן, אם תתערב מוקדם, תוכל לעזור העשרה שלך לתפוס בחזרה לפני הציונים שלו להחליק רחוק מדי.
למנוע את העשרה שלך לחפור את עצמם עמוק מדי
אם העשרה שלך לא מבין גיאומטריה או החמיץ כמה ימים של בית הספר הוא מתקשה לשמור על המדע, נפילה מאחורי יכול להיות מלחיץ באמת. ובני נוער רבים להתמודד עם הלחץ על ידי הימנעות עבודתם.
במקום להתעמת עם ערימת שיעורי הבית שממשיכה להוסיף או לשבת ולבהות בספר שהם לא ממש מבינים, הם מעדיפים לעתים קרובות לא לחשוב על זה. אבל הגישה "מחוץ לטווח ראייה, מחוץ למוח" רק עושה את הבעיות שלהם יותר גרוע.
אם אתה חושד העשרה שלך נופל מאחור, להתערב מוקדם ככל האפשר. זה קל יותר להתעדכן על העבודה החמיץ מושגים קשים כאשר הם רק קצת מאחור. אם הם מגיעים רחוק מדי מאחור, הם צפויים להיות המום וזה יהיה הרבה יותר קשה להדביק.
סדר עדיפויות של לוח הזמנים של העשרה שלך
אם את העשרה הוא flitting מ מועדון דרמה כדי להתאמן כדורגל כדי מרפרף המבורגרים בכל יום, המצב יכול להיות פשוט כי הם לקחו יותר מדי ולא יכול לשמור על קשר. אם זה המקרה, להזכיר את העשרה שלך מה חשוב ולעודד אותם לקצץ בעיסוקים שאינם אקדמיים.
לשבת איתם ולתעדף אילו פעילויות צריך לקבל עדיפות. בני נוער מסוימים מניחים את מעורבותם בפעילויות חוץ-קוריקולריות הכרחיות להרשמה לקולג'ים. אבל, קולג 'הקבלה קצינים לא אכפת לי מה פעילויות מופיעות על תמלילים אם יש להם ציונים נכשל .
הפרעות למידה בלימוד
ההאטה האקדמית של בני העשרה שלך עלולה להיות בעיית שורש שהיא קצת יותר רצינית, כמו הפרעת למידה. בין 8% ל -10% מהילדים מתחת לגיל 18 בארה"ב יש ליקויי למידה, והם לא תמיד מאובחנים בגיל צעיר.
הרבה ילדים חכמים לנהל ביצועים טובים בבית הספר עד התיכון. כאשר העבודה נעשית קשה יותר, ליקויי הלמידה שלהם מתבהרים יותר.
אם אתה חושד העשרה שלך עשוי להיות נאבק עם בעיה למידה, לדבר עם אנשי בית הספר. אם המורים של בני הנוער שלך רואים סימנים לבעיה, העשרה שלך עשויה להיבדק על לקויות למידה.
שקול בעיות בריאות פיזית או נפשית
העשרה שלך עלולה לסבול מדיסלקסיה, המשפיעה על יכולות השפה, דיסגרפיה, אשר יכולה להשפיע על יכולות הכתיבה שלהם או על דיסקלקוליה, המשפיעה על יכולות מתמטיות. העשרה שלך עשוי גם להיות חווה ADHD, אשר יכול לגרום העשרה כדי שיהיה קשה להתרכז או לשמור על תשומת הלב שלו על הלימודים.
עם זאת, הסיבה שורש לא יכול להיות ספציפי לבית הספר. במקום זאת, זה יכול להיות מספר עצום של תנאים פיזיים או רגשיים אחרים, כולל הפרעות שינה, דיכאון, חרדה, הפרעות אכילה או שימוש בסמים .
איך אתה לומד אם אחת הבעיות האלה משפיעה על העשרה שלך? דבר איתם. כמובן, סביר להניח שהם לא יודו לך כי הם נופלים לתוך תבנית של שתייה או פיתחה אנורקסיה בהזכיר הראשון, אבל פתיחת קו התקשורת היא התחלה חכמה. אתה יכול גם לדבר עם רופא הילדים של העשרה שלך או מורשה בריאות הנפש מקצועי עבור ייעוץ כיצד להמשיך אם זה בעיה רפואית.
פגוש עם המורים של העשרה שלך
המורים של העשרה שלך אולי כבר התקשר אליך אם הם שם לב ירידה דרסטית בביצועים, אבל אם הם לא, לתזמן אחד על אחד עם אותם בהקדם האפשרי. אם העשרה שלך עושה גרוע יותר מאשר נושא אחד, לראות אם אתה יכול להגדיר פגישה קבוצתית ולא לבקר את המורים בנפרד. במקרים מסוימים, המורה אולי ניסה לתקן את הבעיה עם העשרה שלך כבר, והוא פונה אליך כי האסטרטגיה לא פעלה.
בפגישה, לשאול את המורים אם הם שמו לב כל שינוי אישיות העשרה שלך. לעתים קרובות, מדריכים לראות חלק של ילדך בבית הספר כי אתה לא רואה בבית, במיוחד כפי שהוא מתייחס לחברים או מערכת יחסים פוטנציאלית.
הם עשויים להיות תובנה לגבי מה שורש הבעיה. זכור כי מידע כלשהו המורה נותן לך עשוי להפתיע אותך, וזה עלול אפילו לגרום לך נסער.
מורים יכולים לומר שהילד שלך פשוט לא מנסה או שהם "עצלנים". זכור כי זה לא התקפה על כישורי ההורות שלך או אופי הילד שלך, אלא תצפית על מה קורה בבית הספר.
בקש משאבים
למורים של בני הנוער שלך תהיה תמיכה זמינה לסטודנט שלך, הן מבית הספר והן מחוץ לו. הם עשויים להחזיק שעות לימוד אחרי הלימודים או להציע להיפגש באופן פרטי עם העשרה שלך כדי לעזור להם לבדוק את החומר לפני הבדיקה.
המורים עשויים לדעת על קבוצות שיעורים, הפוגשים בספריית בית הספר או יש המלצה למורה ששירותיו ניתנים מחוץ לבית הספר. אם העשרה שלך מתקשה בנושא מסוים, ולא בסך הכל, מורה יכול להיות האפשרות החכמה ביותר. רק מפגש אחד בשבוע יכול לעשות הבדל גדול בהבנה הכוללת של נושא.
יצירת שגרה
זה קשה ליצור מבנה בחייו של העשרה כאשר הם פועלים באופן עצמאי מכם על ידי יצירת לוחות הזמנים שלהם. אבל, אם הם הוכיחו כי הם צריכים קצת יותר פיקוח, להכתיב שהם חוזרים הביתה מיד אחרי הלימודים ולהתחיל שיעורי הבית.
לשים את הטלפונים ואת הטבליות ולאפשר למחשב רק למחקר. כבה את הטלוויזיה ויש לנו את העשרה להגדיר את עבודתם במקום שקט זה נגיש לך בקלות - כלומר לא מאחורי דלת חדר השינה סגור שבו אתה לא יכול לראות מה קורה. לאחר שיעורי הבית נעשה, יש ארוחת ערב יחד כמשפחה ורק אז יכול העשרה שלך לחזור הטלפון שלהם, תוכניות הטלוויזיה האהובים, משחקי וידאו, וכדומה.
אתה צריך גם ליישם שגרת כפי שהיא נוגעת דפוסי השינה של ילדך, כמו גם שגרת בוקר. נער צריך שמונה עד 10 שעות שינה בכל לילה ולא מצליח כי יכול להוביל לבעיות אקדמיות. שגרת בוקר יכול גם לעזור להתחיל את יום העשרה של שלך כראוי אז הם לא מרגישים דחף או לחוץ והוא יכול להתמקד טוב יותר פעם מצלצל הפעמון.
שקול המציע Rewards
משפחות מסוימות לא נוח ציונים טובים מתגמלת. אבל, כמה בני נוער ירגישו מוטיבציה לעבוד קצת יותר קשה אם יש משהו מיוחד על הקו. זה יכול להיות משהו פשוט כמו להיות מסוגל לצאת קצת מאוחר יותר מאשר עוצר על סוף שבוע או משהו גדול יותר, כמו להיות מסוגל להשתמש במכונית.
לא משנה מה האסטרטגיה לך ליישם, אל תהסס להתחיל לעבוד על זה. יותר מדי הורים לחכות עד שהילד שלהם הביא הביתה הראשון כי כרטיס דוח נכשל לבקש עזרה.
בשלב זה, נער יכול להיות מנותק מבית הספר וחסרים את המוטיבציה לשפר את עבודתם. אם אתה פועל במהירות, אתה יכול להסתובב הקריירה האקדמית של העשרה שלך ולכן אין לה השפעה לטווח ארוך.