ילדים ובני נוער הנאבקים עם דיכאון מוצאים את עצמם לעתים קרובות נאבקים בבית הספר. הסימפטומים של דיכאון יכולים להפריע ישירות למידה והשלמת העבודה. זה יכול להוביל מעגל קסמים עבור הילד או העשרה עם דיכאון. תפקוד ירוד של בתי הספר יכול להוביל לרגשות של כישלון ומתח מוגבר, מה שהחריף את הדיכאון.
ישנם צעדים ואסטרטגיות שההורים יכולים לנקוט כדי לעזור לילד או לנער. חשוב להבין כיצד דיכאון יכול להשפיע על למידה ועל הישגי בית הספר כדי למצוא דרכים לשנות את הגישה שלך במיוחד לילדך.
כדי להבין כיצד הדיכאון יכול להשפיע על הלמידה, חשוב לבצע סקירה מהירה של כמה תסמיני דיכאון. לקבלת מבט שלם יותר, מתאים מבחינה התפתחותית על תסמינים של דיכאון, השתמש בקישורים אלה: תסמינים אצל ילדים, תסמינים בשניים, תסמינים אצל בני נוער.
תסמיני דיכאון וכיצד הם משפיעים על הלמידה ועל ביצועי בית הספר
- אובדן תענוג, עניין או מניע הילד שלך עלול להפסיק לדאוג לעבודה בבית הספר שלהם, או אפילו היחסים שלהם עמיתים. זה קשה לראות את הערך בעבודה עושה משהו כי הילד שלך לא יכול לראות או מרגיש מקבל הטבות לעשות.
- חרדה הילד שלך עלול פתאום להיות חשש להשתתף או להשתתף בבית הספר. זה גם קשה ללמוד כאשר מרגישים חרדה. תלמידים חרדים עסוקים לעיתים קרובות בפחד שלהם ולא מסוגלים להתמקד בשיעורים או בעבודה בבית הספר.
- תחושות של חוסר תקווה הילד שלך לא יכול לראות את הצבע להשתתף בבית הספר אם הם מאמינים כי יש להם סיכוי קטן להצלחה. דיכאון יכול לעוות את תפיסת המציאות, להוביל ילד מסוגל להאמין כי הם לא יכולים להצליח במשימה, או שכל טוב יבואו לעשות את המשימה כראוי.
- קושי ריכוז ילדך לא יוכל להתמקד ולהתרכז בשיעורי בית הספר או להשלים את עבודתם בבית הספר.
- עייפות תחושת עייפות יכולה להקשות על הילד להתעורר וללמוד בבית הספר, ולהישאר ער בזמן הלימודים. הגדלת זמן שינה או מנוחה יכול גם להפריע זמן שניתן להוציא על שיעורי הבית. איזה מעט אנרגיה יש לילדך, הם עשויים לרצות להשתמש בפעילויות פחות מאתגרות מאשר עבודה הקשורה לבית הספר.
- שינויים בתיאבון לאחר יציבות, עקבית רמות האנרגיה מוביל תשומת לב עקבית וביצועים בבית הספר. ילדים ובני נוער עם דיכאון אולי לא מרגיש כמו לאכול אשר יכול לתרום אנרגיה נמוכה תשומת לב מופחתת.
- גוף Aches זה לא יכול להיות הסביר קשה לילד כי הוא כואב וכואב להתמקד שום דבר אחר מאשר את הכאב.
גם אם הילד שלך חווה רק כמה מהתסמינים הנ"ל, אתה יכול לראות איך זה ישפיע על הביצועים שלהם בבית הספר. הנה כמה טיפים ואסטרטגיות להצלחה בבית הספר כאשר הילד שלך יש דיכאון.
קבל טיפול מקצועי עבור ילדך או דיכאון של העשרה
איך הילד שלך או טיפול בני נוער על הדיכאון שלהם יכול לעזור להקל על חלק או כל הסימפטומים המשפיעים על הלמידה של הילד שלך.
ספק הטיפול של הילד עשוי גם להיות מסוגל לספק אסטרטגיות סגנון חיים ספציפי שיסייע לשפר את הדיכאון של הילד שלך לאורך זמן.
שנות בית הספר נוטות לטוס במהירות. על ידי קבלת הילד שלך טיפול יעיל ויעיל במהירות, אתה מונע את הילד שלך מפסידים ויורדים הרחק מאחור בבית הספר. ספק הטיפול של הילד שלך יכול גם להיות משאב עבור אתה צריך למצוא כי אתה צריך לספק תיעוד לבית הספר של הילד שלך.
להיות בטוח שיש לך מערכת יחסים חזקה עם הילדים של בית הספר
היכרות עם המורה של ילדך מוקדם ככל האפשר. אם תכירו את המורים של ילדיכם לפני שהם יתחילו להיאבק בבית הספר, כבר תפתחו תקשורת פתוחה עם בית הספר ועם מורי הילדים שלכם, כדי שיכירו אתכם.
עם דיאלוג פתוח, אתה ובית הספר יוכלו לחלוק תצפיות על שינויים בהתנהגות ילדך וביצועי בית הספר.
בקפידה לפקח על ציוני הילדים שלך
לעתים קרובות, ילדים ובני נוער מדוכאים יתחילו בשקט ליפול מאחור בכיתה. הילד שלך יכול רק להפסיק בשקט להשתתף בפעילויות קבוצתיות. בעוד שלא השלמת עבודה היא סיבה למורה להיות מודאגים, המורים נוטים יותר להבחין בסטודנטים משבשים וקולניים בהשוואה לתלמידים הנמצאים בשקט מאחור.
בתי ספר רבים יש ספרים כיתה מקוון עם גישה הורה מיוחד. גלה כיצד הורים בבית הספר של ילדך יכולים לבדוק במהירות את ציוני ילדיהם.
שאל את המורים עבור שינויים במשימות
אם הילד שלך נפל הרחק מאחור, התפיסה עלולה להיות בלתי אפשרית. אם אתה מאמין כי הילד שלך הוא פשוט לא מסוגל להדביק את הלימודים שלהם, אתה צריך לתזמן זמן פרטי לדבר עם המורה של הילד שלך. תן להם לדעת כי הילד שלך הוא נאבק עם דיכאון, כי אתה מאמין שהם לא מוכנים להדביק, או לשמור על קשר, עכשיו.
לאחר מכן, לשאול את המורה של הילד שלך אם יש דרכים הם יכולים להפחית את הילד של בית הספר כדי לנהל כמות של עבודה עד שהילד שלך משתפר. ייתכן שתרצה לשמור הערה בכתב של הפגישה הזאת עבור רשומות שלך.
ההערות הכתובות שלך יזכירו לך בדיוק את שינויי ההקצאה המדויקים שהנך והמורה הסכימו עליהם, ובמשך כמה זמן תתקיים העבודה המצומצמת. אם אתה מוצא כי מה שהסכמת במקור לא עובד, יהיה לך תיעוד של מה שניסית.
כמו כן, במקרה של דיכאון של הילד שלך נראה כי זה ישפיע על הביצועים של הילד שלך בבית הספר במשך יותר משישה חודשים, ייתכן שתרצה לחקור מקבל 504 התוכנית . האסטרטגיות הראשוניות להפחתת עומס העבודה יהיו שימושיות בקביעת אילו שינויים יש לכלול ב 504.
מצא מורה אחד שיעזור לפקח על הילד שלך
נוער ובני נוער באמצע התיכון הספר לראות מורים מרובים לאורך כל יום הלימודים. אם לילד שלך אין מורה ספציפי או מורה מייעצת שהוקצה להם, למצוא מורה למלא את התפקיד הזה. זה צריך להיות מורה כי הילד מרגיש נוח לדבר עם וזה יכול להיות בטוח להיות נקודת קשר קבוע במהלך היום עבור מורים אחרים ואתה.
שוחח עם המורה כמה הם יאספו מידע ממורים אחרים וכמה פעמים המורה יתקשר איתך. לאחר מורה אחד שהוא מרכזי לתקשורת בבית הספר ישמור את המורים בבית הספר לתקשר אחד עם השני במקום לא להבחין בבעיות או מנסה אסטרטגיות נפרדות כי עומס יתר על הילד שלך.
בתי ספר שונים יש דרכים שונות לתקשר מורים אחד עם השני ועם ההורים. עבוד עם בית הספר של ילדך כדי ליצור תקשורת ברורה ופתוחה.
עזרה לילדך עם ארגון שגרות יומי
Fluctuating רמות האנרגיה יכולה להפוך את הלמידה קשה. עזרו לילדכם לשים לב כאשר הם מתחילים להרגיש המומים, כך שהם יכולים לקחת הפסקה קצרה - לפני שהם מאבדים את כל האנרגיה שלהם דוחפים את עצמם חזק מדי.
מצא דרכים לשבור משימות לתוך משימות קטנות יותר ותקופות עבודה כדי למנוע להציף. במקום לעבוד את הילד או העשרה ברציפות במשך שעה שלמה על שיעורי הבית, אולי חמש עשרה עד עשרים דקות מיד לאחר הגעתו הביתה מבית הספר, ואחריו הפסקה ארוכה, ולאחר מכן לעבוד על שיעורי הבית שוב לאחר ארוחת הערב.
ודא כי הילד שלך מכניס את שיעורי הבית שלהם במיקום מסוים לפני שהם מאבדים אותו, ולשכוח להפוך אותו פנימה יצירת שגרת שיעורי הבית יקבל את הילד שלך הרגל לשים את העבודה שלהם באותו מקום, מוכן לחזור לבית הספר. זה מקטין את הצורך של הילד שלך לחשוב ולזכור איפה הם שמו את עבודתם, צמצום כמות החשיבה שהם צריכים לעשות כדי לקבל את העבודה שלהם.
מצא דרכים ללמד ולעודד אינטראקציה חברתית
ילדים עם דיכאון לעיתים קרובות יש תצוגה שלילית של אינטראקציות עמיתים שלהם. ייתכן שיהיה לב ילדך לבלות פחות זמן עם החברים שלהם. מורים עשויים להבחין בכך שילדך ימנע פעילות קבוצתית.
עזור לילדך למצוא פעילות חינוכית שמעניינת אותם ותסייע להם ללמוד מיומנויות חברתיות חיוביות. זה יכול להיות צוות ספורט עם מאמן המעודד sportsmanship אדיב, או מועדון הספר שבו הילד שלך ידון האהוב לקרוא עם עמיתיהם.
אתה יכול גם לשאול את המורים של הילד שלך על האינטראקציות החברתיות שלהם בכיתה. ברגע שהמורים מבינים שהדיכאון של ילדך עשוי להשפיע על ההתנהגות החברתית בכיתה, המורה יכול לנקוט צעדים שיסייעו לך להפוך את החברה לקלה יותר עבור ילדך. המורה עשוי לחפש שותפים מתאימים יותר לעבודה או להתערב אם הם רואים את הילד שלך מתקשה ביחס לתלמידים אחרים. מתקשה להתמודד עם תלמידים אחרים.
בחר ולבחור את הטיפים שאתה מרגיש יהיה הכי טוב לילד שלך. זה יעזור להקים שותפות בין המשפחה לבית הספר כדי לעזור לתמוך ילדך או בני נוער עם דיכאון. ברגע שאתה מסוגל לשתף פעולה עם מורים כדי לענות על הצרכים החינוכיים של הילד שלך, אתה יכול למצוא בדיוק מה הילד הייחודי שלך יצטרך להצליח שוב בבית הספר.
מקורות:
קרונדוול, מארק א', וקים קילו. "להגיב על דיכאון של התלמיד." מנהיגות חינוכית: התערבויות שעובדות:. ASCD, אוקטובר 2010. 30 בספטמבר, 2016.