מה WISC מבחני הערכה
אם קיבלת דוח על התוצאות של ילדיך בתחום המודיעין לילדים (WISC), אתה עשוי לתהות אילו כישורים נבדקים. הנה מדריך מה כל אחד יכול לומר על היכולות של הילד שלך.
מֵידָע
מבחן המידע משקף שני גורמים בהתפתחות הילד של השפה והידע. העושר של סביבתו המילולית של הילד במהלך התפתחותו משתקף בקרן הידע.
היכולת לאחסן את הידע הזה בזיכרון לטווח ארוך, להיזכר בו, ולבטא אותה מילולית היא יכולת אינדיווידואלית הנמדדת במבחן המידע.
קווי דמיון
כדי לאחסן שפה ומידע בזיכרון לטווח ארוך, בני האדם משתמשים בתהליך של סיווג והמשגה המתפתח מהבטון ועד למופשט. הדמיון של הדמיון לוכד את יכולתו של הילד לעבד מנטלית מידע מילולי, מסווג ומציג מידע בחנות הזיכרון ארוכת הטווח. במהלך ההתפתחות של הילד, המיומנויות הקונספטואליות שלהם מתקדמות מבטון ועד חשיבה מופשטת, תהליך המשתקף במבחן הדמיון.
אוצר מילים
מבחן המשנה של אוצר המילים משקף הן את הידע של הילד במילים והן את היכולת הגבוהה יותר לסווג מילים לפי משמעויותיהן, לאחזר מידע זה ולהביע אותו בשטף מילולי. זוהי משימה די מתוחכמת המדגימה שוב את העושר של סביבת השפה של הילד ואת יכולתו הטבעית לעבד את השפה.
הֲבָנָה
מבחן ההבנה מבוסס על הבנה חברתית, מיומנות שחסרה אצל ילדים רבים עם לקויות למידה או ADHD. ההבנה החברתית העומדת בבסיס מבחן ההבנה מושפעת מאוד מהסביבה. שיקול דעת מוסרי עשוי להיעדר מסיבות שונות - אינטלקטואליות, סביבתיות ורגשיות.
עבור ילדים עם הבנה חלשה באופן משמעותי ציונים הציון, הוראה ישירה מיומנויות חברתיות עשוי להיות נדרש. שוב, הביצועים הבנת הנקרא 'הבנה' קשורים ליכולתו של הילד להביע את עצמו מילולית.
עיצוב בלוק
מבחן טהור של אינטליגנציה תפיסתית, בלוק דיזיין הוא מבחן המשנה התפיסתי היחיד שמשפיע במידה רבה על האינטליגנציה הכוללת. בלוק עיצוב ייתן לך מושג טוב פוטנציאל אינטלקטואלי מולד. עם זאת, בלוק עיצוב היא משימה חזותית-מוטורית וביצועים גרועים עשויים להיות התפתחותיים או קשורים לחוסר במנוע.
ספנית משנה Subtest
מבחן ה- Digit Span לעיתים קרובות אינו נכלל בממשל ה- WISC-III ואינו נדרש לקבל את ציוני ה- IQ. הוא נכלל בהערכת הגורם הידוע כחופש מהפיזור. הבוחן עשוי להשתמש במבחן הספרות של Digit Span כדי להציע אבחון ADD / ADHD אפשרי, במיוחד אם הוא מתואם עם החירות האחרת מתוך מבחני distractibility - אריתמטיקה וקידוד. ציוני ספרת ספר גבוה מציעים יכולת מעולה להתרכז ולשנן מידע בעל פה הציג. שים לב שב- WICS-IV, Digit Span נכלל ב- IQ בקנה מידה מלא ב- Memory Memory Scale עם מבחן משנה חדש בשם Letter-Number Sequencing.
סִמוּל
מבחן ביצועים מעניין המעריך מיומנות ויזואלית-מוטורית, קידוד נותן רמזים לליקויים בסיסיים בביצועים חזותיים-מוטוריים הנחוצים לכתיבה. זיכרון לטווח קצר טוב משפר את הביצועים על קידוד. זה גם גורמים עם חופש distractibility ואת היכולת להתרכז כדי להשיג משימה מוטורית חזותית בתוך מגבלות זמן.
השלמת תמונה
המיומנות המשתקפת על ידי מבחן השלמת התמונה אינה חדות ראייה; זה אפליה חזותית. הילד צריך להסתכל על כל חזותית הציג ולנתח את החלקים שלה כדי לזהות מה חסר. משימה פשוטה יחסית, ביצועים לקויים אצל ילד עם לקויות למידה עשויים להיות קשורים לקשיים חזותיים-תפיסתית או למודעות סביבתית.
שים לב כי השלמת תמונה מסולקת ב- WISC-IV.
סידור תמונות
מסובך יותר מאשר השלמת תמונה, ביצועים מצוינים דורש שילוב של יכולת תפיסתית ויזואלית, הבנה חברתית, חשיבה ותכנון סדר גבוה יותר. חולשה על מבחן הסידור של תמונה עשויה להצביע על מחסור ביכולות אלה או ביניהן. שים לב שהסדר התמונות מסולק ב- WISC-IV.
עצרת אובייקט
הציון של מבחן האובייקט של האובייקט משקף את המיומנויות החזותיות-מוטוריות של בניית הפאזל. על הילד לנתח את האובייקט ולבנות את האובייקט החזותי כולו מחלקיו בתוך מגבלות זמן. שים לב כי העצרת האובייקט בוטלה ב- WISC-IV.