בעוד שרוב המבוגרים מכירים בכך שכל מה שהם קוראים באינטרנט אינו נכון, בני הנוער הם הרבה יותר פתוחים. הם נוטים יותר להאמין "חדשות מזויפות" והם מתקשים להבחין בין פרסומות ובידור מחדשות.
מחקר שנערך באוניברסיטת סטנפורד מצא כי 82% מחטיבי הביניים אינם יכולים להבחין בין תוכן ממומן - גם כאשר הוא סומן ככזה - וסיפור חדשותי אמיתי.
וכשזה מגיע לשפוט את האמינות של סיפור על מדיה חברתית, המחקר מצא בני נוער מבוסס על ההיגיון שלהם על גודל של התמונה הגרפית. רבים מהם סיכמו תמונה גדולה יותר פירושו שהסיפור אמין יותר.
ברור, העובדה כי בני הנוער של היום הם ילידי דיגיטלי לא אומר שהם מבינים אוריינות התקשורת הבסיסית. רבים מהם אינם מבינים כיצד לחשוב בצורה ביקורתית על התוכן שהם מציגים.
למה חוסר כישורי מדיה היא בעיה עבור בני נוער
בממוצע, בני נוער לבלות תשע שעות ביום באמצעות מכשירים אלקטרוניים שלהם. זה אומר בני נוער מופגזים פרסומות, חדשות, מדיה חברתית הודעות הרבה שעות הערות שלהם.
כאשר ילדים אינם מתמצא מספיק כדי לזהות איך התקשורת משפיעה עליהם, או שהם לא מבינים את ההודעות הם סופגים, הם צפויים להיות פגיעים למגוון של בעיות. הנה כמה מן הסכנות הנשקפות מחוסר אוריינות תקשורתית:
- אי-שביעות רצון של הגוף - מודלים וסלבריטאים מדגימים לעתים קרובות גופים רזים או לא שריריים יתר על המידה. מחקרים מראים כי בני נוער חסרי ידע בסיסי בתקשורת נוטים להרגיש רע לגבי עצמם לאחר צפייה בתמונות אלה. הם לא מבינים תמונות הם לעתים קרובות photoshopped וצוותים של אנשים לעבוד כדי להבטיח סלבריטאים המודל נראה מושלם.
- בורות הצרכנים - בני נוער שאינם מכירים תוכן ממומן לא יכירו כי "הסיפור" הם קוראים לא חדשות - זה רק טקטיקה שיווקית. הם עשויים להיות יותר סביר לקנות מוצרים ושירותים שהם לא צריכים.
- סטריאוטיפים - התקשורת לעתים קרובות סטריאוטיפים אנשים על בסיס מגדר, דת, או אתניות. להיות נתון לסטריאוטיפים שוב ושוב, בלי לחשוב על זה, פירושו בני נוער נוטים יותר להאמין מה שהם רואים.
- הטיה - כלי התקשורת יש אג'נדה והם מופעלים על ידי בני אדם שיש להם הטיות מסוג כלשהו. אבל בני נוער שאינם מבינים הטיה יכול להיות רק מקבל צד אחד של הסיפור.
- בעיות בריאות - משווקים להשתמש במגוון של טריקים כדי לפתות אנשים לחשוב התנהגות לא בריאה היא רעיון טוב. שתייה עשוי להיות מתואר כמו 'מגניב' ו מזון זבל יכול להיות משווק כמו 'כיף'. בני נוער עשויים להיות נוטים יותר לעסוק באותם התנהגויות לא בריאות אם הם לא מזהים את האסטרטגיות שמפרסמים משתמשים בהם.
כיצד ללמד אוריינות מדיה בסיסית
חשוב להקדיש זמן לדבר עם בני הנוער שלך על החדשות וכיצד התקשורת פועלת. מחקרים מראים שילדים חווים פחות השפעות מזיקות כאשר הם לומדים מיומנויות בסיסיות של אוריינות מדיה. כך תוכל ללמד את הילד שלך להעריך את התוכן שהיא צופה בו:
- עודדו חשיבה ביקורתית . עודד את העשרה שלך לחקור את המידע שהיא קוראת. שאל אותה לשקול מי לכתוב את הסיפור ומדוע אדם זה אולי כתב את זה.
- דון בטכניקות פרסום . לדבר על הטקטיקות חברות להשתמש כדי לשכנע אנשים לקנות את המוצרים שלהם. מבטיח מוצר יעזור לך להיראות יפה או להיות פופולרי יותר, למשל, הוא לעתים קרובות חלק מהמסר.
- לדבר על מניעים של אנשים ביצירת תוכן . ודא העשרה שלך מודעת לכך סופרים רבים מקבלים תשלום על ידי תצוגת הדף. כותרות הפיתיון נועדו לקבל תנועה, במקום לספק מידע איכותי. הסבר כמה סופרים אחרים מנסים למכור מוצרים, במקום לדווח על העובדות.
- למד את העשרה שלך להסתכל על כל המידע . לדבר על החשיבות של להסתכל על "אודותנו" דף באתר אינטרנט כדי ללמוד עוד על מי יצר את התוכן. כמו כן, להראות את העשרה איך להסתכל על תמונות מקרוב. רק בגלל תמונה משויך עם המאמר לא אומר את התמונה צולמה על האירוע בפועל נדון בסיפור.
- דון בחשיבות של השוואת מקורות . מדברים על דרכים לבדוק עובדות באינטרנט. האם כלי תקשורת אחרים פועלים באותו סיפור? מאיפה הגיע הסיפור המקורי? איך הסיפור הזה שונה בין שקעים שונים?
- מעקב אחר השימוש בני נוער שלך . לדעת מה אתרי הרשתות החברתיות העשרה שלך משתמש ומעקב אחר הפעילות של הילד שלך באינטרנט. כמו כן, לשים לב קרוב לסרטים העשרה שלך צופה ואת המוסיקה שהיא נהנית. ככל שתדע יותר על מה שהיא צורכת, כך תהיה מצויד טוב יותר בדיונים על האופן שבו התקשורת צפויה להשפיע עליה.
- תסתכל על אתרי אינטרנט ביחד . שב עם בני הנוער שלך וסקור אתרי חדשות פופולריים ודון כיצד להבחין בין כתבות חדשותיות ותוכן ממומן. קרא מאמרים יחד ודיבר על ההודעות שאתה רואה.
הפוך את התקשורת אוריינות נושא מתמשך של השיחה בבית. השתמש בחיים האמיתיים דוגמאות וסיפורים חדשותיים בכל פעם שאתה יכול ולתכנן לעשות אוריינות מדיה שיחה מתמשכת.
> מקורות:
> Common Sense מדיה: מפקד חוש נפשי: מדיה שימוש על ידי Tweens ו בני נוער
> דונלד, ברוק. חוקרים סטנפורד למצוא תלמידים מתקשים לשפוט את האמינות של מידע באינטרנט. בית הספר לחינוך ע"ש סטנפורד.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. השוואה חברתית ודימוי הגוף בגיל ההתבגרות: גישה תיאורטית מקורקעת. חינוך לחינוך בריאות . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / שלה / cym076.