איך הילד שלך עלול להגיב על דברים או להתקרב למצבים? האם הוא צפוי להיות זהיר וביישן או נועז וחסר פחד? האם הוא מתעב מצבים רמים וממריצים, כמו מסיבת יום הולדת לילד או שמא הוא אוהב לצלול ישר לתוך הפעולה?
טמפרמנט מוגדר כרכיבים של אישים שלנו, כגון להיות יוצאות או להיות ביישן, כי אנחנו נולדים עם.
כל ילד נולד עם דרכו הפרטית להגיב על העולם שסביבו או לטפל בו, כי הוא מולד, ולא למד או משהו שהוא בוחר. ובנוסף, מזגו של הילד משפיע על חוויותיו (למשל, ילד ביישן ולא אוהב רעש, התרגשות ומצבים חדשים יהיה חוויה שונה מאוד במסיבת יום ההולדת של ילד מאשר ילד שקופץ ישר ומתחיל משחקים ומשחקים עם הילדים האחרים).
תכונות נפוץ הילד טמפרמנט
להלן 9 מאפיינים אופייניים לילד המזוהים על ידי הרופאים אלכסנדר תומאס, סטלה שחמט והרברט ג 'בירץ'.
רמת הפעילות: רמת הפעילות הפיזית של הילד - תנועה, ריצה, קפיצה וכו '- בהשוואה לתקופות לא פעילות כאשר היא יושבת עדיין עושה פעילות.
- רמה גבוהה של פעילות: ילדים עם רמת פעילות גבוהה נוטים להתפתל ולא לזוז ולא אוהבים לשבת בשקט.
- רמת פעילות נמוכה: ילדים עם רמת פעילות נמוכה מעדיפים פעילות שקטה ורגועה.
קצב: הקביעות של פעילויות כמו אכילה, שינה וערות.
- קצביות גבוהה: ילדים מפגינים אכילה קבועה וצפויה, דפוסי שינה.
- קצב קצבי נמוך: ילדים מפגינים אכילה לא סדירה, דפוסי שינה.
Distractibility: המידה שבה גירויים חיצוניים (צלילים, מראות, וכו ') יכול להשפיע על הריכוז וההתנהגות של הילד.
- High distractibility: ילדים מוסחים בקלות על ידי רעשים ודברים שהם רואים; מתקשים להתרכז; מאוד מוסחת על ידי כל אי נוחות קטנה כגון להיות רעב.
- דיסטרקטיביות נמוכה: ילדים מסוגלים להתרכז בפעילות מבלי להיות מוסחת בקלות; לא מוטרד אי נוחות קטנה.
גישה / נסיגה: התגובה לאדם או למוצר חדש כגון צעצועים חדשים, מזונות חדשים וכו '.
- נגישות גבוהה: ילדים אלה מתקבלים בברכה ומתקרבים למצבים חדשים ולאנשים חדשים.
- נגישות נמוכה: הילדים האלה לא אוהבים אנשים חדשים ולא מוכרים, מקומות ודברים.
יכולת הסתגלות: כיצד ילד מגיב לשינויים בסביבה שלו.
- הסתגלות גבוהה: ילדים מטפלים במעברים היטב ומהירים להסתגל לשינויים במצב.
- יכולת הסתגלות נמוכה: ילדים זקוקים ליותר זמן לטפל במעברים ויכולים לבכות ולדבוק באמא, אבא או מטפל כאשר הם מתמודדים עם מצב חדש.
טווח תשומת לב והתמדה: הסכום שבו ילד מקדיש לפעילות וכיצד הסחות דעת משפיעות על תשומת לבו לפעילות זו.
- תוחלת תשומת לב גבוהה והתמדה: ילדים אלה לא מקבלים בקלות discouraged או מתוסכל גם כאשר יש מכשולים; הם כל הזמן מנסים.
- תשומת לב נמוכה והתמדה: הילדים האלה מוותרים כשהם מתמודדים עם מחסום ומקלטים מתוסכלים.
עוצמת התגובה: כמות האנרגיה שילד מבלה על תגובה חיובית ותגובה שלילית.
- עוצמת תגובה גבוהה: ילדים עם תגובות בעוצמה גבוהה נוטים לקבל תגובות חזקות מאוד - חיוביות ושליליות - לדברים.
- עוצמת תגובה נמוכה: ילדים עם תגובות בעצימות נמוכה נוטים להשתיק תגובות רגשיות פחות.
סף ההיענות: כמה גירוי נדרש לילד להגיב; רגישותו של הילד לגירויים כגון צליל, אור ומרקמים.
סף היענות גבוהה: ילדים אלה נוטים להיות רגישים מאוד לקולות, טעמים, ריחות, מגע וכדומה; הם נוטים להיות אוכלי בררן ויכולים להיות סוג של ילדים המסרבים ללבוש משהו שהם חושבים מרגיש "מגרד", למרות שרוב האנשים לא ירגישו את הבד כמו מגרד.
סף היענות נמוכה: ילדים אלה אינם רגישים לשינויים במרקמים, מראות וריחות, ויהיו פתוחים למזון חדש; הם אינם רגישים לסביבה חדשה ויכולים להירדם בקלות בכל מקום.
מצב רוח: רמה של התנהגות ידידותית, נחמד , שמח לעומת התנהגות לא ידידותית, שלילית, לא נעימה.
מצב רוח חיובי: ילדים בעלי מצב רוח חיובי נוטים להיות בדרך כלל עליזים, נעים וידידותיים.
מצב רוח שלילי: ילדים שיש להם מצב רוח נוטה לכיוון שלילי נוטים להיות עצבני, לא ידידותי, נוטה יותר לבכות.
איך ההורים יכולים לעבוד עם תכונות מזג של הילד
כדי לתמוך בצורה הטובה ביותר, הילד שלך ולעבוד עם המזג שלו, נסה את הפעולות הבאות.
- אל תנסה להכריח את הילד שלך להיות משהו שהוא לא. אם הילד שלך נצמד לרגל שלך בתחילת הלימודים או במסיבת יום הולדת לכיתה, אל תנסה לדחוף אותו להיות כמו הילדים האחרים שנופפים לשלום להוריהם. סביר להניח שזה לא יעבוד, אתה עלול להרגיש מתוסכל, ואת הילד שלך מרגיש אשם.
- עודד - ולעודד שוב. אל תוותרו מנסה להשיג את הילד שלך לנסות משהו הולך נגד הטבע שלו אם אתה מרגיש שזה יהיה טוב בשבילו (כגון לנסות מזון חדש או להצטרף ילדים במסיבה).
- אל תעסוק בהשוואות. נסו לא לומר לילדכם דברים כמו "אחיך לא עושה את זה", או "החבר שלך הוא לא כזה". ילדים הם אנשים, עם טמפרמנטים שונים והעדפות ותגובות. התפקיד שלנו הוא הורה לילד, לא לעשות את כל הילדים אותו.
- שים את הספין החיובי. בחיים, זה עושה כזה הבדל גדול איך אנחנו מתקרבים לדברים. בדיוק כמו איך הילד שלך מתקרב מגיב למצבים עושה את ההבדל איך היא חווה משהו, הדרך שבה אתה רואה את הילד שלך יכול להשפיע על התגובות שלך. אם יש לך ילד שנוטה להתמוטט אם הדברים לא הולכים כמו שהיא רצתה, לעבוד איתה כדי לעזור לה להביע את רגשותיה בצורה יותר רגוע ומכובד, ללא דמעות התקפי זעם. אבל אל תגרום לה להרגיש כאילו היא לא צריכה לבטא את עצמה או להיות בטוחה פחות במה שהיא רוצה. תחשוב על הילד שלך ותאר את הילד שלך לאחרים בתור מישהו שהוא מאוד בטוח לגבי מה שהיא רוצה ואוהב ולא מפחד להביע את דעותיה.
- תחשוב על איך האישיות שלך או ניסיון צביעה התגובה שלך לילד שלך. אם הילד שלך ביישן ואתה מוצא את עצמך להיות מוטרד, לחשוב על מה עלול לגרום לך להרגיש ככה. האם זה בגלל שאתה היית ילד ביישן ואתה שונא את הרעיון של הילד שלך בעקבות הצעדים שלך? או שמא היית תמיד נועז ויוצא וחסר פחד, ולכן אתה מרגיש מתוסכל שהילד שלך כל כך שונה מהדרך שבה היית ילד? תן קצת מחשבה על מה מאחורי התגובות שלך ואז לנסות לזכור כי הילד שלך הוא אדם עם המזג שלה ואת התכונות, לא עותק של לך.
- נסו לזכור כמה זה זמני. אתה עלול להיות מודאג כי הילד שלך יהיה תמיד ככה (שהוא יקפוץ לתוך דברים בלי להסתכל או ההפך - שהוא לעולם לא ישחרר את הרגל); אבל העובדה היא, ילדים, לעשות לגדול ולשנות. עם התמיכה שלך, אהבה, עידוד, דחיפה עדינה (אבל לא ביקורת), הילד שלך יכול מאוד ללכת הרבה יותר באמצע הכביש הרבה דברים למצוא איזון ככל שהוא גדל.