בדוק את המילים האלה ראיית מילים קריאה אשר יכול לעזור לילד שלך אם היא נאבקת עם לקות למידה כמו דיסלקציה, או פשוט נרגש לקרוא.
ליקויי למידה בקריאה
כמו רוב הילדים הורים כישורי פענוח, הם באופן טבעי להתחיל להיות יותר יעיל הקוראים. הלמידה לזהות מילים שלמות לפי מראה ולא על ידי פענוח כל מילה היא חלק מתהליך זה.
כמובן, קריאת מילה שלמה על ידי מראה ולא פענוח אותיות על ידי אות וצלילי קול הוא תהליך הרבה יותר יעיל ומהיר. רוב הקוראים לפתח את היכולת הזו באופן טבעי. עם זאת, תלמידים עם לקויות למידה בקריאה או בדיסלקציה עשויים להתקשות יותר בפיתוח מיומנות זו מאשר קוראים שאינם נכים.
חלק מהתלמידים עם ליקויי למידה ודיסלקסיה לומדים טוב יותר באמצעות שימוש במילים למראה מההתחלה. מורה הקריאה של ילדך יכול בדרך כלל לספר לך אילו אסטרטגיות פועלות בצורה הטובה ביותר עבור ילדך. עם זאת, שיפור היכולת של הילד לזהות מילים מראה סביר להניח לעזור לו עם מהירות הקריאה הכוללת ואת הדיוק, כמו גם הבנה.
חֲשִׁיבוּת
כאשר הקוראים לומדים לזהות מילים לפי מראה, הם מגדילים את הבנת הנקרא הכוללת שלהם משום שהם מפתחים מחסן מנטלי של מילים ומשמעויותיהם, מה שמסייע להם להבין מילים אחרות בהקשר של משפטים.
רוב המורים מלמדים מילים למראה מוקדם בכיתה א 'בגלל סיבה זו. לימוד מילים מראה גם לשפר את כישורי האיות.
רשימות של מראות
ישנן שתי רשימות של רשימות נפוץ של מילים בתדירות גבוהה מראה כי הם לימדו את הקוראים החדשים: רשימת Dolch ואת רשימת פריד אדוארד. רשימת Preprimer Dolch Word ניתן להשתמש בבית או בבית הספר.
כיצד להשתמש כרטיסי פלאש
לפני שתתחיל עם המילים שלך מראה, לקחת רגע כדי ללמוד כיצד להשתמש כרטיסיות .
אסטרטגיות
עכשיו שאתה מוכן, תסתכל דרך המילים האלה קריאה מילה אסטרטגיות. שימוש במילים מראות בדרך זו עזר רבות להורים ומורים לעזור לילדים עם לקויות למידה או דיסלקציה.
- התחל עם מספר קטן של מילים למראה ולהתמקד בהם במשך שבוע. חמש עד עשר מילים עשויות להיות התחלה טובה לילדים עם לקויות למידה בקריאה או בדיסלקציה.
- ליצור שתי קבוצות של קלפים עם המילים עליהם, ולשחק משחקים תואמים כמו גו פיש או פשוט לערבב את הקלפים יש את הילד לבחור את הקלפים תואמים זוג.
- להצביע על מילים מראה כאשר אתה רואה אותם כפי שאתה קורא יחד.
- אם המילה מראה הוא אובייקט יש לך בבית, כגון כיסא, לעשות כרטיס לצרף אותו האובייקט בבית.
- צור רב תכליתי מראה הקלפים מילים עם המילים שנכתבו בחומר מרקם, כך שילדים יכולים להרגיש את המילים ולקרוא אותם באותו זמן. צבע נפוח, דבק, גרגרי אורז, חול, שואבי הצינור הם בחירה טובה עבור כרטיסי מרקם. בעקבות הילד שלך לעזור להפוך את הקלפים יכול להיות חוויית למידה גם כן.
- שאל את המורה של הילד שלך מה המילים למראה נלמדים, ולעבוד על אלה בבית גם כן.
- שאל את המורה של הילד שלך מה אסטרטגיות נמצאים בשימוש בבית הספר, ולנסות אלה בבית גם כן. ילדים ילמדו מהר יותר אם אתה מחזק את אותן מילים בבית כפי שהם עובדים על הספר. פעילויות למידה מוכרות הן לעיתים קרובות מועילות.
- לאחר לילד שלך יש הבנה טובה על כעשרים מילים ראיה, שקול להפוך משחק בינגו מילה לשחק כדי לחזק מיומנויות זיהוי מילים.
- בקש מילדך לעשות חמישה עמודים על פיסת נייר. יש להעתיק כל מילה ראייה ארבע פעמים, פעם אחת בכל עמודה. תבדוק את עבודתו ותקן שגיאות. לשמור על הפעילות כיף על ידי גמול הילד שלך למצוא ולתקן את הטעויות שלו.
- לכתוב שירים יחד עם מילים מראה.
- יצירת גליון עבודה של משפטים עם מילים החסרים מבט. בקש מילדך למלא את המלה החסרה.
- בחר מילים למראה ממילים חדשות שילדך ישמש באזורים שונים בבית הספר. המילים אוצר המילים מודגש מודגש ברוב הטקסטים הן בחירה טובה. כמו הילד שלך לומד כל מילה מראה, יש לו גם ללמוד את ההגדרה של המילה. דרך טובה לעשות זאת היא לעשות כרטיסיות של המילים עם הגדרות על הגב. החזק את כל כרטיסיות. אם הילד שלך מקבל את המילה נכון, לקרוא את ההגדרה בקול רם, וללכת אל הכרטיס הבא. המשך עד שכל מילה מזוהה. לאחר זיהוי מילים, התחל לשאול את הילד להגדיר כל מילה. אם היא מקבלת את ההגדרה הנכונה, המשך למילה הבאה. אם היא לא מקבלת את ההגדרה נכון, לקרוא את ההגדרה הנכונה לה, ולהמשיך את התהליך עד כל המילים והגדרות הם שיננו.
שורה תחתונה
לדעת את החשיבות של זיהוי מילים מראה בקריאה, מדגיש מדוע עובד כדי להפוך את המילים האלה מראה חלק שוטף של אוצר המילים של הילד שלך הוא כל כך חשוב. אבל הילדות היא זמן בשביל הכיף. כל האסטרטגיות הללו פועלות בצורה הטובה ביותר כאשר הן יכולות לשמש כחלק ממשחק וכחלק מהזמן המיוחד שילד מבלה עם הוריו. עם הזמן, סביר להניח כי תוכל לבוא עם אסטרטגיות משלך שהופכים את הלמידה לא רק הרפתקה מיוחדת משלך אבל להציג סוג משלך כיף לתוך למידה גם כן.
מקורות:
מקארתור, ג ', טירות, א', קוהנן, ס 'ואח'. ראייה Word, הדרכה Phonics אצל ילדים עם דיסלקציה. Journal of ליקויי למידה . 2015. 48 (4): 391-407.