איך הישג אקדמי משפיע על העמיתים שלך

אם היית עושה סיעור מוחות הקשורים להישגים האקדמיים של הצמד, אתה יכול לחשוב על איכות בית הספר שלהם, אישורי המורה שלהם, היכולת הטבועה שלהם, ואת המעורבות שלך בבית הספר שלהם. אם אתה מפסיק שם, אם כי, אתה המשקיף על גורם מפתח: אם עמיתיהם כמוהם.

נוער שלך ואת 5 עמיתים סטטוסים של קבלה

אתם עדים עד כמה חשובים חבריו של התאום שלכם, כך שיש לכם מושג איך היחסים החשובים של בני הזוג הם לרווחתו של ילדכם.

אם התאומים שלך התבקשה לדרג את עצמה ואת בני גילה בכיתה, מה תהיה התוצאה? כך חוקרים חוקרים קבלה של עמיתים. לדוגמה, tween שלך יציין אם הם חברים הכי טובים עם כל תלמיד נתון שיעור כמה שהם אוהבים או לא אוהבים את האדם הזה. לאחר הערכת חדר מלא תלמידים, החוקרים מסוגלים לזהות חמש קטגוריות של מה שהם מכנים "מצב עמיתים". איפה דרגת התאומים שלך?

1. ילדים ממוצע : אהוב על ידי כמה חברים, לא אהב על ידי אחרים, אבל סכום "ממוצע".
2. ילדים פופולריים : לעתים רחוקות לא אוהבים את בני גילם. מסומן לעתים קרובות בשם "החבר הכי טוב".
3. ילדים מוזנחים : לא מסתייגים, אבל לעתים רחוקות מתויגים כ"חבר הטוב ביותר ".
4. ילדים נדחו : לא אהב את רוב בני גילם. לעתים נדירות שכותרתו "החבר הכי טוב".
5. ילדים שנויים במחלוקת : לעתים קרובות שכותרתו "החבר הכי טוב" ולעתים קרובות לא אהב.

כיצד קשורה הפופולריות להישגים בבית הספר?

רוב המחקרים המעורבים בסטטוס של עמיתים התמקדו בתוצאות חברתיות עד שבוצע מחקר קלאסי עם ילדים בני 11 עד 13 בשנת 1995, אשר מצאו קשר ברור בין הפופולריות וההישגים.

החוקרים סיווגו את הסטטוס של כל תלמיד, ולאחר מכן שאלו את המורים ואת עמיתיהם מה הם חושבים על הצלחה אקדמית של כל תלמיד.

קרא את הממצאים שלהם כדי לראות איך המצב האקדמי של הילד שלך משווה את מצב העמיתים שלהם. הם מצאו את הדברים הבאים:

• התלמידים המוטיבציה האקדמית ביותר היו הילדים המוזנחים. הם גם העדיפו יותר על ידי המורים שלהם בהשוואה לילדים הממוצע. מורים ראו ילדים מוזנחים להיות עצמאיים מאוד מתאימים מבחינה התנהגותית בכיתה.

• ילדים פופולריים היו דומים לילדים ממוצעים, פרט לכך שחבריהם ראו בהם תלמידים טובים יותר מהילדים הממוצע. ההבדל היחיד בין המורים היה עלייה בהיקף ההתנהגות המסייעת בקרב הילדים העממיים בהשוואה לילדים הממוצע.
• התלמידים שהכי גרועים היו הילדים שנדחו , במיוחד אלה שהיו תוקפניים. המורים לא העדיפו את התלמידים האלה, והעמיתים ראו בהם תלמידים עניים.
• ילדים שנויים במחלוקת נתפסו על ידי בני גילם כילדים דומים לממוצע. מורים, לעומת זאת, חשבו שילדים שנויים במחלוקת היו פחות עצמאיים ויותר פרועים מילדים ממוצעים.

מה זה אומר עבור Tween שלך?

לעתים קרובות מדי אנו חושבים על היכולות הקוגניטיביות והחברתיות של ילדינו כעל נפרדות. אבל מחקר קלאסי זה מראה כי מיומנויות חברתיות נראה קשור מאוד להישגים אקדמיים. עם זאת, עדיין ניתן להתווכח אם מיומנויות חברתיות משפיעות על הצלחת התלמידים או להיפך. חשוב לציין כי הילד שלך לא צריך להיות "פופולרי" להיות נתפס כתלמיד חזק - ילדים מוזנחים למעשה היו מוטיבציה אקדמית מאוד אהב על ידי המורים, וילדים הממוצע עשה בסדר גמור. הילדים היחידים שנכבש בכיתה היו אלה שלא אהבו את עמיתיהם.

לכן, עבודה על מנת לבנות את כישוריו החברתיים של טווין לא רק תעזור להם מבחינה חברתית ורגשית, אלא רק תשפיע עליהם מבחינה אקדמית.

_מָקוֹר

_{וונצל, קתרין ר ', אשר, סטיבן ר. "החיים האקדמיים של ילדים מוזנחים, נדחים, פופולריים ושנויים במחלוקת". התפתחות הילד 1995 66: 754-763.}